新商科背景下課程考核方案研究

艾瑩 寧偉東

摘 要：隨著中國進入“互聯網+傳統”行業的轉型升級時代，技術更新速度加快，對專業營銷人才的培養提出新的挑戰，這就要求學校和企業共同培養具有綜合素質的專業人才以適應社會市場的需求。因此高校對專業人才的考核方式就顯得尤為重要。本文以高?？荚囍贫葹橹埸c，對高?？荚嚺c評價制度在考試目標、考試形式、考試內容等方面進行分析，指出了我國部分高等學校考試制度存在的問題及解決方案。

關鍵詞：改變觀念;考核制度;創新考核制度

新商科背景下課程考核方案的改革體現了教育價值觀的根本轉向，實施新的課程考核方案，既能在教育觀念上進一步轉變思維，又在另一方面改變了現有的教學制度。從學校方面來說，是對教育資源的一次重組。

1新商科背景下課程考核制度的概述

新商科，是指在現有商科發展的基礎上，回應科技、社會、經濟所帶來的挑戰。我國的商貿服務業進入消費升級、互聯互通、大數據、云計算、人工智能、共享經濟和商業的3.0時代，已經實現了從過去的傳統商業實體店到互聯網電商，再到現代互聯網線上線下的發展。[1]在此背景下，加強高校課程考核制度是保障人才培養目標實現的重要途徑。對高校課程考核制度存在的問題，我們應該給予高度關注。

2高校課程考核存在的問題

課程考核制度是高校教育評價體系中的一種重要評價手段，在以往的人才考核和培養方面發揮了重要的作用。隨著時代的發展，傳統的課程考核觀念已經阻礙了高校的發展與創新。高校的考核制度要進行創新以滿足現代社會人才市場對專業營銷人才的需要。

2.1考試目標單一，觀念固化

目前部分高校對學生的考核僅限于期末成績的評定，而違背最初要培養全面發展的新時代大學生的初衷。考試成績成了評獎評優的唯一標準，學生和老師都為了高分而努力使得考試和教學目標相異化。這種應試考核的方法使學生觀念固化。導致多數學生畢業后沒有明確的人生目標和規劃，不能適應社會人才選拔的需要。[2]最終致使企業找不到合適的人才，大學生就業困難等一系類社會問題。

2.2課程考核安排不合理

課程考核是高校教育中重要的一環，嚴格準確、公平公正、客觀合理的考核制度是培養創新型人才的關鍵。目前的課程考核一般存在兩個問題：一是課程考核內容不合理。課程考核大部分集中在期末統一考核，使學生在平時不努力而在“考試月”突擊復習。二是考試時間安排不合理，考試時間過于集中，所有的科目都在期末進行考核，學生的壓力過大，復習時間不充足。

2.3課程考核制度缺乏創新

高校的課程考核形式過于單一，首先，大部分高校都是用平時成績與期末成績的總和來對學生進行最終評定，這種方法在一定程度上打消學生學習的積極性。其次，期末考試大部分采取筆試或者機考制度，極少采用綜合性評價進行考核。筆試較多，口述答辯較少;理論較多，實踐性的操作較少。最后，由于我國大多數高校采取學分制，考試通過之后得到相應的學分就不再學習這門課程，導致了學生無法鞏固和運用所學知識。

3人才培養與社會市場需求矛盾的解決辦法

中共中央、國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出“高等教育要重視大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達以及團結協作社會活動的能力”。[3]傳統的高?？己酥贫纫呀洸荒軡M足當代社會人才市場對營銷專業人才的需求。面臨這樣的困境，高?？己酥贫鹊母母镆哑仍诿冀?。

3.1樹立科學考核觀念，明確考核目標

高校考試成績直接與學生的評獎評優以及是否能順利畢業相關聯。因此，有些學生們把考試單純看成一種獲利的工具。從根本上降低了人才培養的質量。我們首先要做的就是轉變觀念，從傳統的只是注重考試結果學生平時表現等限制學生發展創新的教育模式上轉變到注重學生日常學習情況，學生創新思維等發展性的教育上來。把品德，知識與能力等綜合素質作為評價一個學生的標準。清楚考核的目的是培養學生的創新思維與創新能力。[4]

3.2形成科學的考試安排

考試安排不應該只有期末統一考試，這會讓學生只是為了考試而學習，而不是系統的了解自己本身掌握了多少專業知識。針對這一問題，我們應該把期末的考評滲透到平時的學習當中，注重對學生階段性的測試，了解學生對知識的掌握情況。例如ppt匯報，小論文總結或者是小組討論近期的學習結果以書面匯報的形式上交給老師，讓學生主動學習主動探索。合理的考試安排會減輕學生的期末壓力。

3.3創新高?？己藘热?/p>

建立科學的考核體系要形成多樣的考核方式。首先要改變以筆試為主要手段的考試形式，不能只考學生對課本知識的掌握，要在筆試的基礎上多一些實踐的操作與模擬。減少死記硬背的知識，注重考核學生發散性思維和創新思維。考核方式應該多一些口試、論文、實踐作品等形式從而對學生進行全方位測評。要發揮學生的主觀能動性，引導學生獨立思考的能力，不斷地運用所學知識解決實際問題。[5]

4.結語

課程考核是選拔專業營銷人才的重要手段。在新商科背景下，社會對專業人才的需求量很大，但大多數市場營銷及相關管理學專業學生的能力卻不能很好的應對工作中遇到的問題。這就要求學校不斷更新教學觀念，對教學內容和形式不斷深化改革。建立健全高?？己酥贫?，建立起一個公平公正、合理高效的考核系統。實現從單一化到多元化的提升，注重培養學生的實踐能力、思維能力和面對問題的靈活反應。[6]只有進行全面的改革，學校才能不斷提升教學質量，學生才能更好的展現自身能力以適應社會人才市場的需要。

參考文獻：

[1]新商科的概念https：//re.mbd.baidu.com/8skz2nx？f=cp&u=ab4adbcca54d407b

[2]寧偉東.“一帶一路”倡議背景下市場營銷專業人才培養模式研究——以黑龍江高校市場營銷專業為例.[J].中國市場.2018（9）

[3]中共中央國務院.關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定[N].人民日報.1999-06-17

[4]曹靜.國內外高?？荚囍贫缺容^.[J].《商業時代》2010年第24期

[5]李茹.高校考試制度改革的問題與對策.[J].柳州職業技術學院學報.2014年8月第14卷 第4期

基金項目：

1.牡丹江醫學院大學生科研立項（201949）

2.黑龍江省省屬高等學?；究蒲袠I務費科研項目（2018-KYYWFMY-0112）

3.牡丹江醫學院教育教學改革項目（MYPY20190009）