以公益之舉 凝聚教育“新”力量

教育是為了什么，是為了國(guó)家、民族，整個(gè)人類(lèi)的文明延續(xù)和發(fā)展，這是教育的社會(huì)責(zé)任，但更多的是為了“人”的個(gè)體成長(zhǎng);教育公益是為了什么，是為了幫助“人”在有限的資源環(huán)境下，依然能達(dá)成自己的理想，成為最好的自己。

社會(huì)資源不均衡不僅僅在中國(guó)，在世界各地都普遍存在;當(dāng)今社會(huì)生活，令社會(huì)公平化最有效且最便捷的途徑是“公益”，特別是“民間公益”的日益增加，幫助社會(huì)在還暫時(shí)未顧及的“貧瘠”領(lǐng)域慢慢追趕上世界日益向前發(fā)展的平均水平。

“新教育實(shí)驗(yàn)”本身就是“民間公益”最好的標(biāo)桿，以改變“公民教育觀”為目標(biāo)，“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為愿景，通過(guò)聚焦“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”和提倡“全民閱讀”兩大核心舉措，凝聚優(yōu)勢(shì)教育資源和先進(jìn)理念共同改變社會(huì)教育生態(tài)的不均衡，從而改變社會(huì)中“人”的精神素養(yǎng)。正如新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授所言“以人為本，讓教育為人生幸福奠基”，每個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷一段“受教”之路，但“受教”最終朝向的是具有“獨(dú)立思考”、能規(guī)劃自己人生的、有目標(biāo)的人——這就是“成人”。但目前，僅僅通過(guò)“應(yīng)試教育”難以實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育。于是，為促進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)展、推動(dòng)中國(guó)教育創(chuàng)新、幫助更多人實(shí)現(xiàn)“精神成長(zhǎng)”，新教育基金會(huì)（全稱(chēng)：江蘇昌明教育基金會(huì)）于2010年落地生根。

一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)。9年公益路上，新教育基金會(huì)也結(jié)識(shí)了許許多多與“新教育人”尺碼相同的益友，他們也是支持中國(guó)教育創(chuàng)新發(fā)展的“新”力量。……