三張破報(bào)紙

朱思思

誰(shuí)都喜歡新東西，可你聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有人搶著要破報(bào)紙的嗎？在我們班，有三張破報(bào)紙卻被同學(xué)們當(dāng)成了寶貝，這是怎么回事呢？

昨天下午，我們剛上完體育課回到教室，班主任戴老師就拿著一沓報(bào)紙走上講臺(tái)，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“今天我們來(lái)寫(xiě)報(bào)紙，每人一份，從前往后傳。”

戴老師點(diǎn)好每組應(yīng)分的報(bào)紙張數(shù)，然后舉起三張有很長(zhǎng)裂口的報(bào)紙說(shuō)：“同學(xué)們，這里有三張破報(bào)紙，分發(fā)來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)破了，你們誰(shuí)要這三張破報(bào)紙呢？”老師的話(huà)音未落，我就看見(jiàn)有不少同學(xué)爭(zhēng)先恐后地舉起了手，于是我也跟著舉起了手。老師看到這一幕，很欣慰地笑了。

“但是只有三張破報(bào)紙，到底發(fā)給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么分？”第一位同學(xué)說(shuō)，可以把六十五張報(bào)紙全部撕碎，每個(gè)人都有破報(bào)紙。同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。這個(gè)做法真不靠譜。我想。老師又請(qǐng)了第二位同學(xué)，她說(shuō)可以把這三張報(bào)紙夾在好的報(bào)紙里，發(fā)到誰(shuí)手里就是誰(shuí)的。“分給班干。”“分給先舉手的。”“重新復(fù)印幾份。”同學(xué)們紛紛發(fā)表意見(jiàn)。最后，老師說(shuō)：“這三張報(bào)紙是我故意撕破的，我就是想看看大家的表現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)舉起了手，你們真是好樣兒的。我想還是發(fā)給最先舉手的三位同學(xué)吧！”

拿到破報(bào)紙的三位同學(xué)都滿(mǎn)意地笑了。他們把好的東西留給了別人，把壞的東西留給了自己，這種品德可真值得我們學(xué)習(xí)呀！

（指導(dǎo)教師：熊仕喜）