氧化還原反應（第一課時）教學設計

西海晶

一、設計理念

以新課程理念指導教學，以學生的發(fā)展為本，采用“小組搶答”等多種教學方法，構(gòu)建“自主、探究、合作”的新型學習模式。

二、教學目標

知識與技能：

1.了解氧化還原反應的本質(zhì)。

2.了解化學反應有多種不同的分類方法。

過程與方法：

通過小組搶答激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)小組合作及團隊精神。

情感、態(tài)度與價值觀：

對學生進行辯證統(tǒng)一的唯物主義教育。

三、教學重、難點

氧化還原反應的本質(zhì)。

四、教學方法

情景激學、學案導學、多媒體輔助法、討論法、小組搶答等。

五、學法

自主學習、探究學習、合作學習。

六、教具

多媒體、個性簽名、化學藥品（自榨蘋果汁、維生素C）、透明水杯、礦泉水瓶。

七、教學過程

八、板書設計

第三節(jié) 氧化還原反應（第一課時）

一、氧化還原反應概念 記分板

1.從得失氧角度 春隊 夏隊 秋隊 冬隊

2.從化合價升降角度

3.從電子轉(zhuǎn)移角度

二、氧化還原反應與四種基本反應類型的關(guān)系

編輯 董慧紅