讓教育貼近產業，讓學生走進企業

袁麗華

山西經貿職業學院作為我省優質高職院校建設單位，以及教育部、我省現代學徒制試點校，積極深化產教融合、校企合作的職業教育改革，通過共同育人、合作研究、共建機構、共享資源，建設立體化課崗融合實訓基地，逐步形成“學院培養基地、企業實訓基地”“雙基”生產型實訓基地建設，開展ICT協同創新中心、康鎂廠中校智能制造、物流管理、會計行政管理專業頂崗及喬家大院雙基實訓基地等項目建設，彰顯“校企四個共同和課崗兩個基地”的特色，培養高素質勞動者和技術技能人才。

◆優化專業設置

為對接區域高新技術產業發展，深化專業內涵建設，形成職業能力、職業素質并重的工學結合人才培養途徑，學院確立并重點打造了財經、商貿、電子信息、裝備制造等4個專業集群和相關15個專業；改造了數字媒體藝術、建筑裝飾技術、數控加工智能制造等5個專業方向；新增了風景園林設計、工業機器人、電子信息工程技術、土木檢測技術（校企合作）、中小企業創業經營、大數據技術與應用”等6個專業。

◆打造品牌專業

學院與中興公司、康鎂科技等企業和山西五A景區、裝備制造、財經商貿等行業企業深度合作，打造了“廠中校康鎂模式”“中興校企合作”特色育人模式。推動與行業企業共建協同創新技能中心、旅游人才培養培訓中心、技能大師工作室等。探索了專業師徒制實踐教學和現代學徒制辦學體系，形成了“職業素質貫穿、課崗工學融合”的人才培養體系。為不同類型不同需求的學生提供多樣化成長成才道路，整體提升專業發展水平。

◆課崗互融和校企一體

通過創新發展行動計劃的實施，根據就業崗位（群）職業能力的需求，深度開展“雙基”實習實訓基地建設，設計校企雙方優質資源共同完成的專業人才培養方案，共同實施遞進式職業能力人才培養教學組織形式。

學院是企業員工的培訓基地，企業也是學生的實習就業基地，校內實訓基地重在學生的基本技能訓練，校外實訓基地重在學生的綜合能力和職業技能訓練。形成課堂貫穿、崗位實踐、長短深頂崗活動相結合的立體化實踐教學系統。“校企協同創新ICT中興實驗室”“康鎂科技全真性理實一體實訓車間”“山西五A景區實訓基地”等10多家校內外一體化課崗融合基地，每年為重點建設專業群約2000名學生提供真實的企業工作環境。

構建“課程體驗———基本技能實訓———校內生產性實訓———校外頂崗實習”的實踐教學體系，形成了逐級遞進的學生能力培訓體系，實現“專業系部———校外實習基地”分級承擔的實踐教學管理體系。構筑“校企一體”的學生能力培養平臺。各專業學生在大一完成公共素質與專業基礎課程；大二根據專業領域不同崗位群的基本需求，開展課崗融合的實訓，由校企骨干組成的教學團隊，在校內外完成專業核心課程教學與崗位基本技能實訓；大三根據企業崗位群的具體能力要求，以工作項目或生產任務的完成為教學內容，由校企教師和學生雙向選擇組成若干項目班，在校內外開展真實項目的教學與實踐，完成學生的專業綜合能力培養。學院招生及就業率在全省名列前茅。

◆校企師資互用人才共育

學院把行業的現狀、未來發展等活動作為教學活動的大背景和教育教學的源泉，以職業崗位知識、技能、經驗、態度要求為依據，確定專業課程設置和課程排序，將管理能力、人際交往能力和人文素質貫穿其中，強化職業素養的訓練，培養過程突出實踐教學，重現場體驗，重職業能力培養，以企業的職業素養要求規范學生的實踐。實施校企雙方骨干力量雙崗雙向相互共同培養骨干教師。

發揮企業重要主體作用，積極推進國家級現代學徒制試點工作，以數控設備應用與維護、土木工程檢測技術、物流管理三個相關專業集群為試點通過試點進一步完善“校企聯合招生、聯合培養，一體化育人”的現代學徒制人才培養模式，為企業轉型發展提供創新型技術技能人才。開展校企互融，與康鎂企業、山西華泛檢測公司、三毛物流等企業深度合作，探索現代學徒制的體制機制改革。畢業生就業率均超90%，重點建設專業的專業對口率在80%以上。