走進(jìn)高職，迎接職業(yè)教育的春天

白瑞 梁瑞

2019年2月份，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，指出了我國職業(yè)教育今后5-10年內(nèi)的發(fā)展內(nèi)容和方向；今年3月份，兩會(huì)政府工作報(bào)告中提出，改革完善高職院校考試招生辦法，高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬人，職業(yè)教育成為熱度較高的教育主題。我省作為工業(yè)發(fā)展的重要省份，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展更離不開高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的支撐，職業(yè)教育重要地位和作用也越來越凸顯。

為落實(shí)今年兩會(huì)提出的高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬人，我省2019年高職計(jì)劃數(shù)將增加2.8萬人，將鼓勵(lì)更多的應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)考，整體招生規(guī)模將近12萬人。高職院校擴(kuò)招，就學(xué)校本身而言，可以拓寬生源空間、豐富生源結(jié)構(gòu)、凸顯類型特色、促進(jìn)職教發(fā)展；就產(chǎn)業(yè)和企業(yè)而言，可以緩解高技能人才匱乏的窘境；就社會(huì)青年而言，可以獲取接受高等教育的機(jī)會(huì)，為其優(yōu)質(zhì)就業(yè)提供可能。

為增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與本科教育的有效銜接，打通技術(shù)技能人才的培養(yǎng)的立交橋，據(jù)悉，我省2019年高職院校招錄中，將進(jìn)一步規(guī)劃落實(shí)高等職業(yè)教育與本科教育的有效銜接，推出“高職+本科貫通培養(yǎng)”模式，計(jì)劃在我省部分高職院校和應(yīng)用型本科院校中開展“高職+本科貫通培養(yǎng)”的試點(diǎn)。試點(diǎn)的目的是培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，高層次高素質(zhì)的技術(shù)型、應(yīng)用型人才，以更好地適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的需要，擴(kuò)大高職院校的吸引力。目前，省外已經(jīng)落實(shí)的“高職+本科貫通培養(yǎng)”模式，主要是“3+2”，即在高職院校全日制學(xué)習(xí)三年，滿足規(guī)定的學(xué)習(xí)條件后在普通本科院校全日制學(xué)習(xí)二年。“高職+本科貫通培養(yǎng)”立足于試點(diǎn)院校的優(yōu)勢專業(yè)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，擴(kuò)寬學(xué)生出路，直接指向就業(yè)，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)成長、教師實(shí)現(xiàn)揚(yáng)專長、企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)路人才的多重效應(yīng)。

高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式，為培養(yǎng)適應(yīng)我省發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才服務(wù)。我省在全國率先出臺(tái)了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)政策，不斷完善“雙師型”教師隊(duì)伍引進(jìn)和使用政策，試點(diǎn)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)模式；并且不斷深化教育教學(xué)改革，廣泛推行“理實(shí)一體”“工學(xué)結(jié)合”“學(xué)做合一”等教學(xué)模式，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。積極推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)走向生產(chǎn)第一線，參與生產(chǎn)全過程，在實(shí)踐中鍛煉教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)生技能。近年來，全省職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者180余萬名，高職院校平均就業(yè)率達(dá)到84.8%，全省職業(yè)院校每年畢業(yè)學(xué)生占全省每年新增勞動(dòng)力的60%。職業(yè)教育已經(jīng)成為我省技能人才的主來源，促進(jìn)就業(yè)的主渠道。

目前，我省獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校50所，2018年高職（專科）招生9.02萬人，在校生26.26萬人，規(guī)模占高等教育總規(guī)模的34.3%。全省高職院校開設(shè)的專業(yè)涉及農(nóng)林水利、資源環(huán)境、交通運(yùn)輸、裝備制造、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文化藝術(shù)、旅游服務(wù)等19個(gè)專業(yè)大類，基本覆蓋我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所有領(lǐng)域。

本期專刊讓我們一同領(lǐng)略三晉職教風(fēng)采。走進(jìn)高職，迎接職業(yè)教育的春天。