基于邏輯，大膽想象，有效表達(dá)

陳翊

看封面·導(dǎo)入

師：小朋友們，你們平時(shí)遲到過嗎？如果遲到了，你會(huì)怎么做呢？

生：我會(huì)悄悄走進(jìn)教室，看別人在做什么，然后趕緊跟著做。

生：我會(huì)先學(xué)習(xí)，下了課和老師說明原因。

師：看到你遲到了，老師會(huì)怎么做呢？

生：老師會(huì)示意我進(jìn)教室，接著繼續(xù)講課。

生：她會(huì)問我遲到的原因，然后提醒我要做什么。

師：今天，我們要講的繪本就和遲到有關(guān)。你在封面上看到了什么？

生：故事的題目叫《遲到大王》。

生：封面上的老師畫得好大，手還拍著桌子，看起來好兇。

生：還有一個(gè)小男孩兒站在那兒，身上還滴著水。

師：遲到大王究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看故事吧！

讀繪本·感受

書名：《遲到大王》

作者：[英]約翰·柏林罕

繪畫：[英]約翰·柏林罕

譯者：黨英臺(tái)

出版社：明天出版社

師：小朋友，故事讀完了。我們一起來回憶，約翰派克羅門麥肯席一共遲到了幾次？（三次）他都是因?yàn)槭裁催t到的？（出示空白表格，形式、內(nèi)容見下一頁）

生：第一次是因?yàn)轺{魚，第二次是因?yàn)楠{子，第三次是因?yàn)榫蘩恕?/p>

師：你讀得真仔細(xì)！我把你說的內(nèi)容列在表格里。（補(bǔ)充表格）他不僅遲到了，鱷魚、獅子、巨浪還給他帶來了其他麻煩呢。

生：鱷魚把他的書包咬住了。

生：書包后來沒事，他丟了一只手套過去，把書包換回來了。

師：也就是他的一只手套——弄丟了。我們把這個(gè)記上，第一次一只手套弄丟了，他的解釋是用一只手套換回了鱷魚嘴里的書包，后面兩次呢？

生：第二次，他的褲子破了，獅子咬破了褲子。

生：第三次，他的衣服濕了，是被巨浪打濕的。

師：（補(bǔ)充表格）他的遲到都怪鱷魚、獅子和巨浪啊！大家在上學(xué)路上會(huì)碰到鱷魚、獅子和巨浪嗎？那這三次遲到和這些麻煩應(yīng)該怪誰呢？

生：怪他自己。他自己弄丟了手套，弄破了褲子，還打濕了衣服。

生：他遲到還犯了錯(cuò)，怕說實(shí)話老師會(huì)狠狠地批評(píng)他，所以說謊了。

師：原來鱷魚、獅子和巨浪都是約翰派克羅門麥肯席害怕遲到挨批評(píng)想出來的借口哇！

寫想象·遷移

師：約翰派克羅門麥肯席上學(xué)遲到犯了錯(cuò)誤，因?yàn)楹ε掳づu(píng)想了很多理由。如果第4次他又遲到了，還會(huì)編出什么奇特的理由呢？請(qǐng)你參考下面的表格，先想一想，再填一填。

師：拿上你填的表格，把你想象的故事和同桌說一說，演一演。

師：當(dāng)然，我們可不要學(xué)約翰派克羅門麥肯席。如果你犯了錯(cuò)，要好好解釋。把原因說清楚，吸取教訓(xùn)，這樣才能真正地解決問題。