如何有效做好高考復(fù)習(xí)

徐忠

作為化學(xué)教學(xué)中的復(fù)習(xí)，大致可分為準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)，日常性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)和終結(jié)性復(fù)習(xí)四種類(lèi)型。其中終結(jié)性復(fù)習(xí)是指高考復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。因?yàn)樗鼜?fù)習(xí)得好與壞，直接影響學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)技能的系統(tǒng)化、規(guī)范化和簡(jiǎn)明化，它關(guān)系到能否進(jìn)一步幫助學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)技能相互聯(lián)系，進(jìn)行綜合，進(jìn)一步發(fā)展和深化的問(wèn)題。所以，總復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)技能是一件十分重要的環(huán)節(jié)，要做到復(fù)習(xí)有成效獲得良好的效果，一定要處理好各種關(guān)系，并且要計(jì)劃性，注意方法。下面結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛砸训囊恍w會(huì)和做法：

第一、復(fù)習(xí)時(shí)要處理好鞏固基礎(chǔ)與綜合提高的關(guān)系。鞏固基礎(chǔ)與綜合提高都是復(fù)習(xí)的任務(wù)，只強(qiáng)調(diào)鞏固基礎(chǔ)，而不注意綜合提高，不能使復(fù)習(xí)達(dá)到應(yīng)有的高度;反過(guò)來(lái)，只強(qiáng)調(diào)綜合提高卻忽視打好基礎(chǔ)，也不能達(dá)到預(yù)定的目的。只有肯下功夫，認(rèn)真復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能又快又好地完成綜合提高的任務(wù)。

第二、要處理好系統(tǒng)與重點(diǎn)的關(guān)系。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住主線，形成網(wǎng)絡(luò)，使用權(quán)學(xué)生的知識(shí)、技能系統(tǒng)化;但又從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找到平時(shí)教學(xué)上的遺漏和薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能取得顯著的復(fù)習(xí)效果。

第三、復(fù)習(xí)時(shí)要處理好復(fù)習(xí)與因材施教的關(guān)系。復(fù)習(xí)課必須面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能得到提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在差別，對(duì)不同的教學(xué)班，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，在內(nèi)容上、重點(diǎn)上、速度上和要求上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于同一教學(xué)班，實(shí)踐證明，“面向差生慢起步、立足雙基漸加速”是必要可行的，可以使不同水平的學(xué)生得到提高。

第四、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，講求實(shí)效。作為復(fù)習(xí)，是一個(gè)周期性比較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)，一定要有計(jì)劃地實(shí)施，才會(huì)收到良好的實(shí)效，對(duì)于高三畢業(yè)班化學(xué)科的復(fù)習(xí)，我是這樣安排的：復(fù)習(xí)分三輪。第一輪，按知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)（即按板塊復(fù)習(xí)）。先復(fù)習(xí)《化學(xué)的基本理論及概念》——然后復(fù)習(xí)《元素及其化合物》（包括無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)部分）——再到《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》——最后復(fù)習(xí)《化學(xué)計(jì)算》的四大板塊順序復(fù)習(xí)，這樣有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握各部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)體系的理解及整理，通過(guò)這樣的板塊復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)高中階段的化學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)掌握，扎實(shí)掌握好各板塊的基礎(chǔ)知識(shí)，利于對(duì)知識(shí)的利用和提高。第二輪，進(jìn)行重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)。結(jié)合近幾年考點(diǎn)，給予學(xué)生以專(zhuān)題訓(xùn)練與輔導(dǎo)，給學(xué)生指出那些是知識(shí)的重點(diǎn)、考點(diǎn)，那些是熱點(diǎn)，特別是近幾年考的題目，以及如何考，題目怎樣，難度、深度等，按照某考點(diǎn)把近幾年相同的題目找出來(lái)，讓學(xué)生有針對(duì)性地訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)，在心中有底，有利于考好畢業(yè)考最后一關(guān)。強(qiáng)化考點(diǎn)、熱點(diǎn)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)考試的題型，題目的深度及難度等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到要考好每一知識(shí)點(diǎn)，必須掌握好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能運(yùn)用，不導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)遺漏。第三輪，進(jìn)行知識(shí)的深化提高。讓學(xué)生進(jìn)行一些綜合題的訓(xùn)練，包括無(wú)機(jī)的、有機(jī)的、實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、計(jì)算點(diǎn)等方面的題目，特別是注意貼近生活應(yīng)用的綜合題，加大力度，通過(guò)這樣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解推向更深的層次。

在復(fù)習(xí)中注意處理好復(fù)習(xí)的各方面的問(wèn)題和關(guān)系，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)，可以幫助學(xué)生掌握得更好，也才會(huì)有更好的效果。