大班創意美術課程教學開展實踐之探索

張春梅

【摘 要】幼兒階段是培養他們興趣愛好的重要階段，也是讓幼兒全面均衡發展的重要階段，幼兒園教學承擔著培養幼兒智力、創造力以及審美能力等多方面的任務。在大班階段，培養幼兒良好的審美能力，可以為他們的健康成長奠定良好的基礎。幼兒園的美術課程承擔著培養幼兒審美能力的重要任務，如何設計大班創意美術課程，打開幼兒藝術啟蒙之門，是當前幼兒園教師需要探討的重要問題。

【關鍵詞】幼兒教育;大班;創意美術課程;實踐教學

在素質教育理念的引導下，學前教育也在不斷進行教學的改革，力圖轉變傳統的授課模式，促進幼兒的全面均衡發展。在大班美術課程中，也越來越強調創意教學，突出課程的游戲化和去小學化，以滿足幼兒成長發展的需求，推進幼兒園課程的改革。

一、突破傳統美術教學模式，打造創意美術新課堂

在幼兒園教學中，美術課程一直受到教師和學生的喜愛，這是幼兒對顏色認識的啟蒙課程。在教學中，教師利用豐富多彩的顏色培養幼兒的興趣與注意力，可以有效提高幼兒的審美能力和專注力。但是在傳統的美術課堂上還存在教學模式僵硬、教條主義等問題，教師更多的是以枯燥的模仿和演示來讓學生學習繪畫，并沒有強調幼兒想象力的發揮[1]。對此，教師需要突破傳統的教學模式，順應新課程改革的潮流，創意幼兒的美術課程。

創意美術課程在課堂上主要通過游戲化的藝術課程為媒介，教師以適合幼兒需要的游戲帶領幼兒融入到課堂上。在課堂上，教師以幼兒可以理解的藝術語言幫助幼兒進行理解和審美，鼓勵他們大膽運用豐富多樣的材料，發揮自己的創造力和想象力進行色彩的搭配以及藝術的創造，在娛樂活動中讓美術課程更趣味化。例如，在大班的肖像油畫美術課堂上，教師進行了創意美術課程的改革，并沒有讓學生按照一個人的頭像進行畫畫，而是帶領小朋友用若干個彩色的低結構平面材料拼成一個馬賽克效果的人像。這個人像雖然近看什么都不像，但是從高處看就是一個人的肖像。通過這樣創意的形式，在寓教于樂中幫助大班幼兒愛上了美術，也豐富了幼兒的色彩世界。

二、創意美術教學內容需貼合幼兒心理發展層次

創意美術課程是按照幼兒的年齡特點進行開發設計的，對此，為了上好美術課，教師需要對不同幼兒的心理發展層次進行全面的了解。除此之外，教師還要意識到縱使是一個年齡階段的幼兒，也會出現心理發展層次的不同[2]。因此，教師不僅要了解幼兒的年齡階段特征，還要了解不同幼兒的心理特征。根據大班幼兒的心理發展層次，教師要意識到他們這一階段相較于低年級來說已經有了一定的課程基礎，但是在課程設置上還需要從他們熟悉的環境入手，旨在激發幼兒的創造力。

為了尊重不同兒童的心理特征，教師在創意課程上需要設置形式多樣的主題情境，結合大班幼兒熟悉的生活情境，引領幼兒在熟悉的生活環境中激發自己的創造力。同時，教師還需要意識到與其他學科的聯系，通過選取有益的教學素材，為幼兒滲透素質教學的理念。例如，在大班美術課堂上，教師意識到傳統的美術課程只是讓幼兒通過一只手繪畫來完成，形式枯燥單一，不能吸引幼兒的參與能力。并且這一階段的幼兒動手能力強，他們與低年級幼兒相比還有了一定的規則意識，于是教師豐富了美術課的形式。對此，教師利用幼兒園的材料-泥塑，為大班幼兒設置了創意美術課程。在泥塑塑造過程中，幼兒需要雙手互相配合才能完成任務，這樣就鍛煉了幼兒雙手的操作能力。同時，幼兒會根據自己的喜好捏出不同的泥塑，也會在捏泥塑的過程中將自己生活中的一些負面情緒進行釋放，對于幼兒的健康成長十分有益。

三、建立多元化評價機制，給幼兒積極的反饋

多元化的評價是創意美術課堂的關鍵環節，要提高美術課堂的質量離不開教師最后的評價環節，高質量的評價也是提高課堂質量的有效措施。因此，為了順利展開創意美術課堂，教師也要實現對評價機制的變革，積極進行多元化的評價模式。在傳統的美術課堂上，教師對學生作品的評價被條條框框束縛，忽視了對幼兒進行有效的、積極的反饋[3]。而建立多元化的評價機制，教師不再以成績的優秀與否來評價幼兒，教師積極利用欣賞與鼓勵的態度來對待學生，以提高幼兒學習美術的自信心，保護幼兒的健康成長。

教師在進行多元化評價的過程中還要積極與學生進行互動，細心聽取學生繪畫的思路和意見，激發學生的學習欲望。如，某大班教師在進行創意美術課程時，要求小朋友畫的《出殼了》這一繪畫，表現小雞寶寶鉆出殼后與雞媽媽在一起幸福的場景。小朋友在根據自己的思路積極繪畫后，教師就要在與幼兒的互動中做出評價，如詢問學生誰畫的小雞寶寶最愛睡懶覺？誰畫的最淘氣？誰用的背景色彩最豐富，誰的色彩搭配最好？然后讓學生自主回答。此外，教師還可以讓幼兒自己評價自己作品的優點與不足。通過這樣的詢問評價，不僅激發了幼兒的自主思考能力，還在與幼兒的互動中增加了他們學習美術的自信，激發了他們對美術課的熱愛。

綜上所述，提高大班幼兒的審美水平是幼兒園教師面臨的重要任務，他們承擔著培養幼兒審美情趣以及綜合素養的重要任務，在美術課堂上，通過豐富多彩的顏料，教師可以提高學生的藝術水平。面對當前幼兒園美術課程出現的一些問題，教師需要創意美術課程，積極順應教學改革，為幼兒的健康成長奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]羅蓉.試論主題教學與幼兒園創意美術活動設計[J].現代交際，2019（16）：191-192.

[2]孫芝. 淺談幼兒園科學探究中的美術課程[N]. 發展導報，2019-06-14（026）.

[3]黃鐵敏.淺析創意美術在幼兒園課程游戲化中的應用策略[J].課程教育研究，2018（49）：197-198.