魯迅14年的官場生涯

李新宇

魯迅是1912年2月進入民國教育部的，開始只是部員，無官職。至1912年8月21日，臨時大總統袁世凱任命他為教育部僉事。5天之后，他又被委任為社會教育司第一科的科長。

教育部僉事兼第一科科長，這是魯迅的職位。在這個位置上，魯迅干了14年，既未降職，也未升職，只是工資提了兩次，僉事升到了最高等。

那么，僉事和科長，到底是個多大的官？教育部是個部級單位，總長自然是部級或高于部級;次長自然是副部級;部下面是司，司長自然是司局級（廳局級）;這與現在是一樣的。但往下就不一樣了：現在司局下面是處，處下面才是科;而那時沒有處，司下面直接就是科。也就是說，魯迅所擔任的科長，相當于現在的正處級職位。

具體到社會教育司，魯迅的地位就重要多了。社會教育司的全部權力都在3個人手里：一個司長和兩個科長。魯迅是第一科科長，是三位握有實權的人物之一;又因為他承擔的責任多，又長期為司長所倚重，從各方面情況看，地位遠遠高于第二科科長，所以事實上一直是社會教育司的第二號人物。

沿著時間的線索考察，可以發現魯迅在教育部做過許多重要的事。

像所有的行政官員一樣，魯迅要參加會、舉辦會。1912年7月，他參加了全國“臨時教育會議”。這個會開了一個月，會上討論了92個決議案，議決23個。接著，他又參加了“大專學校課程討論會”和“教育行政討論會”。魯迅對這些會頗有不滿之處，但冷靜考察那些會，卻是創建民主共和國教育體制的重要會議。

此外，有幾件事是魯迅付出精力甚多，而且做得相當投入的。

首先是“兒童藝術展覽會”。展覽是1914年4月21日開始的，展覽期間，魯迅經常在會場值班，連星期天也不休息。一個月的展覽結束后，教育部又指派魯迅和陳師曾組成評委會，不但評獎，而且要選出優秀作品送往巴拿馬萬國博覽會。

其次是圖書館的建設。京師通俗圖書館是在魯迅的直接指導下創辦的。魯迅很關心書籍對普通民眾的影響，尤其是兒童。《永樂大典》和《四庫全書》之類書籍，是專家們用的，畢竟離普通民眾太遠，真正影響社會的是街頭隨處可見的通俗讀物。所以，在他和同事們的努力之下，中國有了這樣的通俗圖書館。

這就是魯迅的本職工作。他勤勤懇懇，埋頭干，不張揚，但每做一件事、每一次考核都讓人無可挑剔。正因為這樣，教育部一次次裁員，從來裁不到他。

魯迅的本職工作給了他更開闊的視野和更切實的目光，為他的文學活動提供了幫助和方便。

魯迅在教育部的崗位，不僅對他個人來說是重要的，而且對文學革命和新文化運動來說也是有益的。掌握權力的官員如果存心壓制和阻撓新文學，那是輕而易舉的事，當時的憲法并不能確保陳獨秀、胡適等人安然無恙。然而，他們的幸運在于，有權代表政府來壓制和阻撓新文學的人，恰恰是文學革命的主將，是他們同一陣營中的戰友。

（摘自《齊魯學刊》）