增強(qiáng)國防教育的針對性和感召力

馬景春

加強(qiáng)國防教育，建設(shè)強(qiáng)大國防，始終是每個公民的重要責(zé)任。全民國防教育是基礎(chǔ)工程，打造的是精神基石。近年來，圍繞實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢，中央和各地大力開展以愛國主義為核心的國防教育，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”隨著改革開放不斷深入，人們的思想觀念、價(jià)值取向日益多元，部分公民國防觀念淡化，特別是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把國防教育當(dāng)軟指標(biāo)，認(rèn)為抓多不出政績、抓少沒人問責(zé)，忽視國防教育的現(xiàn)象不同程度存在。

開展新時代國防教育，關(guān)鍵是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部。要把國防教育納入各級黨委中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織領(lǐng)導(dǎo)干部國防形勢報(bào)告會，開展班子成員過“軍事日”活動，使各級黨政機(jī)關(guān)干部接受國防教育，帶頭組織開展國防教育，督導(dǎo)檢查國防教育落實(shí)情況，不斷引導(dǎo)全民增強(qiáng)國防意識，關(guān)注國防建設(shè)，履行國防義務(wù)。

開展全民國防教育重點(diǎn)是青少年群體。當(dāng)前青少年成長過程中存在兩個需要高度關(guān)注的問題，一是身體體質(zhì)有所下降，二是責(zé)任意識有所弱化。筆者認(rèn)為，在重視增強(qiáng)青少年體質(zhì)的同時，在中小學(xué)教材中應(yīng)適當(dāng)增加弘揚(yáng)我軍英雄血性、戰(zhàn)斗精神的內(nèi)容，引導(dǎo)青少年強(qiáng)化尚武精神和國防擔(dān)當(dāng)。

國防教育從娃娃抓起，決不能再是一句空口號。國防教育工作從“喊口號”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙姵尚А保鸵钔诋?dāng)?shù)丶t色資源，拓展國防教育陣地。我國各地都有悠久的歷史文化傳統(tǒng)和豐厚的紅色資源。把這些富有地方特色的國防教育資源納入到學(xué)校國防教育課程體系，可以取得更加強(qiáng)烈的國防教育效果。

在素質(zhì)教育引導(dǎo)上，組織協(xié)調(diào)各級各類學(xué)校在新生入學(xué)第一課中，專門開設(shè)國防教育課。結(jié)合學(xué)生軍訓(xùn)，開設(shè)國防影視展播，組織學(xué)生集體觀看《軍人本色》《戰(zhàn)狼》等展現(xiàn)軍人品質(zhì)和愛國主義精神的影視作品，激起青少年學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷；組織新生走進(jìn)烈士陵園，聆聽革命歷史，舉行宣誓活動，讓紅色基因扎根學(xué)生心底。每次新生軍訓(xùn)結(jié)束后，都組織開展國防教育講座，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的感悟和參軍承諾書，等到適齡應(yīng)征時與學(xué)生一起重溫承諾書，為征兵工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

在實(shí)踐訓(xùn)練上，要成立青少年國防教育基地，搭建模擬化軍營。與地方新媒體平臺通力合作，動員組織廣大青少年走進(jìn)國防教育基地，體驗(yàn)軍事化生活。還通過參觀軍事博物館、革命烈士紀(jì)念館等教育方式，引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握基本國防知識，強(qiáng)化國防觀念，提升青少年學(xué)生的綜合國防素養(yǎng)。開展“我是小民兵”青少年國防教育夏令營活動，能夠鍛煉孩子們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，能讓他們對軍隊(duì)、對國防有更深入的認(rèn)知，也更加珍惜幸福生活來之不易。

積極利用新媒體的影響力。以微博、微信等為代表的新媒體應(yīng)用受到了廣大學(xué)生的歡迎。學(xué)校國防教育從“線下”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€上”和“線下”相結(jié)合的新模式是必然趨勢。要利用互聯(lián)網(wǎng)+助陣全民國防教育，形成“課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下”的立體格局，綜合運(yùn)用圖片、視頻、音樂、動漫、游戲等方式開展宣傳教育，大力宣傳國防知識、普及國防法規(guī)、弘揚(yáng)國防精神。

我們的軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，我們的國防是全民國防。讓我們共同肩負(fù)起國防擔(dān)當(dāng)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的強(qiáng)大力量。

（作者為黑龍江省伊春市友好區(qū)人武部政委）？？？