“五措并舉”強化基層黨員干部黨性教育

李濤

黨性教育對于強化黨員干部不忘初心、加強修養、增強為共產主義事業奮斗終身的信念的重要性不言而喻，也是我們黨長期的重要任務，尤其對于基層黨員干部，黨性教育更為重要。近年來，梅河口市委黨校和市委組織部聯合，在全面從嚴治黨、嚴肅黨內政治生活的大背景下，以增強全市基層黨員干部理想信念為切入點，堅持“五措并舉”，不斷提高黨性教育科學化水平。

理論建設和理論教育始終是黨性教育的主陣地，運用馬克思主義基本原理武裝頭腦是基層黨員干部黨性教育的主體課程。堅持引導基層黨員干部努力學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內容，從源頭上幫助基層黨員干部把握馬克思主義真諦、優化思維方式，同時還把黨性教育課教學與干部的多元化思維、個性化需求結合起來，著重解決黨員干部的現實困惑與本領恐慌，提高了基層黨員干部的戰略思維能力、辯證思維能力和綜合決策能力。

充分調研本地實際，形成科學系統的實施規劃，活化載體，多方兼顧，層層推進基層黨員干部黨性教育深入開展。一是兼顧課程定位和基層需求。針對“兩學一做”學習教育常態化制度化要求，分層面推進“3+X”學習模式，區分黨委（黨組）、基層黨組織、黨員領導干部和普通黨員4個層面推進。二是兼顧載體設計和內容布局。在國家公祭日、憲法宣誓等全國性載體教育的引導下，開展“黨在我心中·永遠跟黨走”系列宣講、“紅色之旅”主題實踐等活動，通過載體和內容相結合，豐富黨性教育模塊，尤其注重開展用黨的歷史去闡釋黨性教育活動，并逐步打造成為梅河口市提升黨性教育效果的基礎途徑和重要環節。充分挖掘抗聯遺跡和英雄后人，以豐富的紅色資源為依托，以實物、實景、實例、實事為載體，充分挖掘和開發紅色資源，搭建黨性教育大課堂，不斷加強黨員干部黨性教育，提升黨員隊伍的整體素質。三是兼顧教學改革和師資建設。針對基層黨員干部需求，開展“黨性教育的學科關聯性”研究活動，努力從理論專題課、案例分析課、體驗式教學、黨性分析等方面創新設計理論課程，使之更加系統、科學，針對性更強。同時，抓好具有梅河口本地特色的黨性教育教材建設，包括理論研究成果方面的內容，也包括正面引導和反面警示的案例匯編，以便配合課堂教學和學員自學。對于體驗式教學中涉及的故事和案例進行理論提升、學理概括，把體驗、感知轉化為理論思考、理性思維，讓學員既有感動、激動和震撼，又有深層的理論反思和人生感悟，切實提高體驗式教學的效果。完善黨校教師和客座教授相補充的師資隊伍，科學建立教學質量評估指標體系和評估辦法，通過調研座談等方式，引導其參與全年培訓計劃的班次設置、學制、教學計劃、教學組織實施等全過程。

改變過去重能力教育、輕黨性錘煉的狀況，把課堂教學與現場教學有機結合，增強視覺沖擊力。一是強化“項目化黨建思維”，創新開展黨性教育。按照特色化和實踐化要求，立足自身業務特色，廣泛開展“精品黨建創建工程”。市委書記帶頭開展的“百名書記講黨課”工程、“黨群連心大走訪”工程、項目建設“三抓三早”工程、農村環境“百日攻堅”工程等，形成了以黨建引領功能發揮來驗收黨性教育成果的氛圍。二是立足“互聯網+黨建”模式，活化教育教學資源，激活基層組織服務功能。通過“2+3”黨建載體項目，實現資源共享、人才共用。打造2個平臺：黨建聯盟平臺，實現基層組織陣地的資源線上共享；素質提升交流微信群平臺，全市鄉科級領導干部實現信息零距離推送，互動交流常態化。推行3項載體：愛心幫扶載體，搭建線上線下相結合的救助平臺，為黨員志愿者奉獻愛心提供支撐；人才供需載體，以精準識才為重點，為社會發布人才需求；產品推介載體，圍繞基層支部服務下的農村特產、企業優品等社會產品，向全社會發送信息，助力鄉村振興和脫貧攻堅。三是抓實學做結合，強化中心工作特色化。通過“黨員示范崗”“黨員奉獻日”“黨員服務月”等黨性教育活動載體，全面深入開展“四進四心四促”和“亮身份、創一流、做表率”等主題實踐活動，引導基層黨員干部在項目建設、鄉村振興和脫貧攻堅等工作中主動作為、引領示范。

“經常性”黨性教育是黨校集中輪訓調訓基層黨員干部的有益補充，通過“集體學習”“個人自學”“崗位實戰”“基層調查”“談心談話”，以及“三會一課”制度落實等系統靈活的方式，拓展基層黨員干部黨性教育的有效渠道。堅持教育形式創新，通過聘請高端專家“講學”、赴域外省市“求學”、內部崗位“考學”和依托網絡“自學”等方式推動黨性教育常態化。基層黨員干部通過參加專家“大講堂”集中培訓，分批次赴浙江杭州、江西井岡山干部學院參加駐校學習，接受隨機抽選參加年度網絡答題考試，利用碎片時間開展網絡學苑自學等方式，實現綜合能力的普遍提升。把“新時代e支部”陣地作為黨性教育的新窗口，全體黨員進入“e支部”，通過“e支部”開展支部生活，并將“e支部”同新時代傳習所相整合，全面開展黨員積分制管理和基層支部創“星”工作。

完善聯動教育機制，重點完善黨校與紀檢監察、組織人事部門的協作機制，黨校與紅色教育現場教學點的協作機制，黨校與學員所在單位的協作機制，黨校內部教學與管理、服務部門的協作機制，形成運用紅色資源促進黨性教育的合力；完善激勵約束機制。建立健全組織監督、內部監督、群眾監督、輿論監督制度，改進督查辦法，重點對社區化農村黨建覆蓋下基層黨員干部實行積分管理，分季度對村黨支部實行星級評選，落實村干部季度談心談話制度。城區高標準完成“幸福社區”建設，常態化開展“12157微服務直通車”和在職黨員進社區學教互動服務。組織部、紀委監委和黨校等相關部門組建“評議小組”，通過個人“述”、評議小組“評”、考核小組“考”，綜合評定黨員干部黨性鍛煉成績，記入干部個人檔案，作為評先選優、提拔使用的重要依據。

（作者：中共梅河口市委黨校常務副校長）