運用環境與制度矯正學生不良行為習慣的策略

彭新英

【摘要】學校作為對學生進行教育的主要社會環境，不僅需要教授學生學習方法，使學生獲取知識，更重要的是要對學生進行品質教育，特別是對具有不良行為習慣的學生，學校要從環境與制度兩個方面分析學生養成不良習慣的原因，并且采取相應的策略與方針，矯正學生生活中的不良行為習慣。

【關鍵詞】環境;制度;行為習慣

學生行為習慣的養成，很大程度上是受其所處的環境與制度影響的。如果學生所處的社會環境和諧友善、家庭氛圍良好，就會養成良好的行為習慣;如果家庭教育缺失、社會風尚低俗、學校教育方法不當，就很有可能使學生養成種種不良的行為習慣。學校作為除了家庭之外對學生影響最重要的社會環境，一定要制訂完善的制度，實行正確的教育方法，使學生養成良好的行為習慣，對學生的不良行為習慣進行矯正。

一、精心打造校園環境，營造濃厚育人氛圍

學校不僅是對學生進行知識教育的場所，也是學生長期生活，并獲取信息的主要環境，還是學生養成良好的行為習慣和糾正錯誤的行為習慣的地方。學校在建設時，一定要打造優良的校園環境，保持學校的整潔，重視學校的衛生環境，在學校的標志性建筑物附近設立一些宣傳板，展示一些優秀的學生作品，并定期進行更換，鼓勵學生良性競爭。另外，學校要重視師生的衣裝整理，規范學生的日常行為，加強對學生的思想品德教育與身體素質的鍛煉，在校內設計一些警示牌，在教室的后黑板上設計積極向上的板報，還可以考慮在學校建立英語角來加強學生之間的互動交流。

干凈整潔的校園外在環境可以幫助學生形成身心愉悅感。除此之外，打造校園環境更應該重視的是文化環境。班級文化氛圍和校園文化氛圍的塑造可以對學生產生潛移默化的影響，其影響是長遠的。

二、制訂行為規范制度，明確學生行為要求

學生養成不良的行為習慣，不僅僅是因為環境的影響，行為規范制度的缺失也是導致學生形成不良行為習慣的關鍵因素。在這方面，作為對學生進行管理的教育機構，學校一定要制訂完善的、行之有效的行為規范制度，形成管理網。學校要配套地建立行為規范考核制度，這一制度不單單是對學生行為規范的考核，也是對教師在教學活動中有沒有起到為人師表的作用、有沒有做到行為習慣符合制度要求的考核。同時，學校要對考核結果實行獎懲，對符合行為規范的、具有良好行為習慣的學生進行表彰，鼓勵其他學生以其為榜樣;對違反行為規范制度的學生要進行一定的懲罰，讓學生引以為戒;對矯正了不良習慣的學生，學校可以適當進行表揚和獎勵。獎懲結合，幫助學生養成優秀的行為習慣，并矯正自身的不良行為習慣。另外，學校要建立一個學生行為規范模板，明確寫出什么是學生應該做的，什么是不應該做的，什么是錯誤的行為。對于知錯犯錯的學生，學校也要秉承著嚴肅公正的態度進行相應處罰，讓其他學生引以為戒。

三、注重日常行為監督，矯正不良行為習慣

矯正學生的不良行為習慣，不僅要從制度和環境兩方面入手，還需要對學生的日常行為進行監督，學校可以在校內建立一個小分隊，由教師帶領具有優良行為習慣的學生組成，不定時在校園進行巡邏，對學生在校園內的不良行為習慣進行監督，一旦發現不良行為，就記錄在值日本上，定期進行總結。除了學校校園內的監督，教師還可以在班級里設立一個監督小組，由學生輪流擔任，同學之間互相監督，讓學生自覺地改掉不良行為習慣。學校和教師要對存在不良行為習慣的學生加強引導，或對他們進行集中教育，指出不良行為習慣的嚴重后果，讓他們認識到自身的不足，促使他們改正自身不良習慣。

在對學生進行日常監督的過程中，我們要注重培養學生的個人榮辱意識和集體觀念。筆者在教學實踐中發現，有些學生因習慣不好屢次被處罰卻沒有改正的意識，這違背了我們進行監督的初衷，所以如何讓學生樹立個人榮辱意識和集體觀念，在監督下自覺改正不良行為尤為關鍵。

四、加強習慣養成教育，培養良好行為習慣

教育對人的良好行為習慣養成有很大的影響。人從出生開始就受到了來自家庭的教育，長大后進入學校，受到學校的教育，畢業后進入社會，受到社會的教育。在學校教育過程中，教師合理地對學生進行行為習慣教育，讓學生養成良好的行為習慣至關重要。在日常教學中，教師要加強對學生的德育教育，如可以在晨課上為學生普及一些優秀人物養成良好行為習慣的案例。另外，教師要給學生樹立榜樣，通過自己的日常言行來影響和教育學生，如上課之前把地上的粉筆頭撿起來放在講臺上;著裝整齊干凈;隨手撿起教室里的紙屑，等等，讓學生在潛移默化中學習教師優良的行為習慣。

教師除了要以身作則、做好表率之外，還要從學生中尋找優秀典型，發揮榜樣的作用，號召其他學生向其學習。同時，筆者認為，教師不必刻意地尋找榜樣，可以在日常的教學中挖掘學生身上的優秀品質，將這一環節的工作貫穿到日常教學中。

綜上所述，良好習慣不是一天能夠養成的，同樣，不良行為習慣也不是一天能夠糾正的，改正學生的不良行為習慣是一個循序漸進的過程。學校在這個過程中一定要精心打造良好的校園環境，為學生營造優良的學習環境和文化氛圍;要加強對學生行為習慣的引導和監督，幫助學生樹立個人榮辱觀念和集體意識;要制訂合理的行為規范制度，使學生改掉自己的不良行為習慣;要加強對學生的教育，發揮榜樣的力量，使學生養成良好的行為習慣，獲得健康而全面的發展。

以上就是筆者結合自身的教學實踐，就如何運用環境與制度矯正學生不良行為習慣的一些思考，歡迎廣大同行批評指正。

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