教育部組織開展全國中考命題評估反饋工作

教育部組織開展全國中考命題評估反饋工作

為貫徹落實全國教育大會精神，深入推進中考改革，進一步提高中考命題質量，教育部于2018年啟動全國中考命題評估工作，并按照試點先行、逐步擴大、有序推進、確保質量的原則，組織專家對全國東中西部13個省份19個命題單位的語文、數學、歷史、道德與法治4個學科開展了中考命題評估。日前，教育部基礎教育司聯合基礎教育課程教材發展中心組織開展了中考命題評估反饋工作，向受評單位一對一地反饋了命題評估結果，并就深化中考命題改革、提高命題質量進行了深入研討交流。

教育部基礎教育司負責人指出，中考命題工作具有重要導向作用，直接影響義務教育教學，要更加注重育人導向，嚴格依據國家義務教育課程方案和課程標準命題，合理把握試題難度，避免超范圍、超標準命題，注重考查學生分析問題和解決問題的能力。要通過評估對命題工作進行體檢，保障命題的正確方向，落實國家課程標準，提高命題質量。要加快評估工作推進步伐，進一步增加評估學科，擴大評估區域范圍，確保實現到2020年學科全覆蓋、全國省份全覆蓋，建立起命題評估常態化工作機制。

基礎教育課程教材發展中心負責人指出，要在總結2018年命題評估工作經驗的基礎上，進一步加強評估專家隊伍建設，修訂完善中考命題評估標準，擴大評估學科范圍。組織專家組遴選中考典型試題案例，出版典型試題案例集，發揮典型試題的示范作用。加快建立中考命題評估信息化平臺，基于大數據分析開展命題評估，推進命題評估工作的科學化和規范化。

全國13個省級教育行政部門有關負責人、19個命題單位負責人和相關4個學科命題人員共300余人參加了中考命題評估反饋工作。

教育部全面排查督查校外培訓機構

從日前在京舉行的第八屆全國培訓教育發展大會上獲悉，在去年重拳治理一些校外培訓機構存在的無證無照、安全隱患等問題的基礎上，今年教育部門將繼續會同有關部門，聚焦招生入學前、寒暑假等重點時段和重點熱點地區，開展全面排查督查，嚴肅處理個別違規培訓機構。

教育部基礎教育司辦公室主任陳東升在會上說，從2018年初教育部會同市場監管、民政、人社等四部門聯合開展校外培訓機構專項治理行動以來，全國校外培訓機構第一次有了基本的規矩、基本的名冊、基本的秩序。但是，隨著新情況新問題不斷出現，距離辦好讓人民滿意的校外培訓還有很大差距，一些培訓機構違規行為更加隱蔽，一些家長讓孩子超前學的沖動依然不減，鞏固治理成果、堅決防止反彈任重道遠。

按照計劃，為了盡快實現培訓行業規范有序發展，今年，教育部將堅持綜合施策，凝聚各方力量，對校外教育培訓持續保持高壓態勢，形成不敢違規的局面，并將加強培訓機構信息系統建設，形成集監管、舉報、服務于一體的現代化管理平臺；將嚴格規范學科類培訓管理，使其將培訓著眼點聚焦在實施素質教育上；將大力宣傳正確教育理念，推廣典型經驗，形成社會各界廣泛支持的氛圍。

江蘇：為中小學招生畫“底線”

4月4日，江蘇省教育廳印發《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，其中明確今后公民辦學校同步招生，不得提前，不得考試。

江蘇提出，今后所有公辦、民辦義務教育學校嚴禁以各種名義組織考試選擇學生。公辦學校的報名入學辦法和民辦學校的招生方案要報教育主管部門備案，并提前向社會公布。其中，民辦義務教育學校的招生，要納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生，不得以任何形式提前選擇生源。對報名人數超過招生計劃的民辦學校，要引導學校采取電腦隨機派位方式招生。

江蘇明確，義務教育階段學校不得以“國際部”“國際課程班”“境外班”等名義招生，不得以境外教材代替國標教材。普通高中舉辦的各類實驗班、試點班、國際班和境外課程班，由主管教育行政部門重新登記，報省級教育行政部門備案。

江蘇還強調，義務教育學校要嚴格落實均衡編班規定，按課程標準嚴格執行零起點教學要求，注重做好幼小銜接。針對各種特殊類型招生，江蘇規定今后義務教育學校特長生招生規模還將繼續壓縮，至2020年取消各類特長生招生。

寧夏：大力治理教育領域“三大痛點”

寧夏教育工委、教育廳將今年確定為“教育規范治理年”，決心下大氣力在治理城鎮小區配套幼兒園、中小學辦學行為不規范、民辦中小學規范管理等3個教育痛點問題上取得突破性進展。

今年，寧夏將下決心治理城鎮小區配套幼兒園問題，對城鎮小區配套幼兒園規劃、建設、移交、辦園等存在的突出問題開展治理，認真做好摸底排查、全面整改和監督評估工作，嚴格按時限要求完成各階段治理任務；下決心治理中小學辦學行為不規范問題，重點對義務教育擇校、普通高中舉辦特色班重點班實驗班、學生課業負擔過重等突出問題，全面開展自查自糾，規范辦學秩序，加快構建適合學生健康成長的育人生態；下決心治理民辦中小學規范管理問題，重點整頓民辦學校超計劃招生、違規高額收費、搞潛規則招生、空掛學籍等突出問題，持續推進校外培訓機構治理。

與此同時，寧夏還將嚴格師德師風第一標準，加大對屬地教師有償補課、濫訂教輔教材、體罰歧視學生、通過微信或QQ布置作業以及高校教師學術不端、發表錯誤言論等行為的查處力度，建立違反新時代教師職業行為“十項準則”月通報制度，力爭使師德師風在今年明顯改善，讓廣大家長和全社會看到實實在在的整改成果。

新疆：啟動高校畢業生校園雙選會

2019年新疆高校畢業生預計將達到近10萬人，新疆將采取有力措施確保更高質量實現全區應屆高校畢業生年終就業率達到88%以上的目標。

新疆要求，高校要把提高教育質量作為創新創業教育改革的出發點和落腳點，根據人才培養定位和創新創業教育目標要求，促進專業教育與創新創業教育有機融合。進一步堅持面向社會需求，突出就業導向，不斷優化學科專業，深化人才培養模式改革，完善就業質量評價體系，構建招生培養就業聯動機制，從源頭上提升畢業生的就業競爭力。

新疆明確，高校要強化對在校大學生的理想信念教育和思想教育，引導高校畢業生樹立科學的就業觀和成才觀。積極組織在校大學生到基層開展實習實踐等活動，激發高校畢業生到基層就業創業的熱情。發揮好校園雙選招聘主渠道作用，認真組織開展好校園雙選招聘活動，重點做好少數民族畢業生、女畢業生、殘疾人畢業生和家庭經濟困難畢業生的就業指導幫扶，全面增強高等教育與經濟社會發展的匹配度和適應性。

河北：免費開展小學生校內課后服務

從2019年5月1日起，河北省在全省免費開展小學生校內課后服務活動，所需經費全部由各級財政負擔。

河北提出，學生是否參加校內課后服務，由學生、家長自愿選擇并簽訂自愿服務協議書。服務時間一般為周一至周五中午飯后至下午上學前、下午放學后至18時前兩個時段，主要以安排學生做作業、自主閱讀，參與各種興趣小組或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等為服務內容。

河北明確，課后服務補助費用，將按照有關規定，由各市、縣（市、區）人力資源和社會保障、財政部門按照不高于當地績效工資指導線的1.1倍，核定開展校內課后服務學校的績效工資總量，增加部分用于課后服務學校教職工的補助，具體發放辦法和標準由學校自定。所需經費由同級財政負擔，省財政視各地校內課后服務開展情況，統籌義務教育補助經費予以獎補。

河北強調，各地要按照屬地管理原則，落實縣級主體責任，建立健全政府主導、部門聯動、學校主責、社會參與、家長支持的校內課后服務工作機制。各學校要把學生安全管理放在做好校內課后服務的首位，確保學生人身安全。各市、縣教育行政部門要把校內課后服務工作納入學校考評體系，加強監管，堅決禁止、嚴肅查處借校內課后服務之名違規補課和違規亂收費等行為。

上海：啟用幼兒入園信息登記系統

上海市今年首次啟用“上海市適齡幼兒入園信息登記系統”，家長先為幼兒登記信息，再報名入園，由此建立全市統一的常住人口適齡幼兒信息庫，為政府配置學前教育資源提供參考。該系統同時提供招生政策查詢服務。

據介紹，擬報名上海幼兒園小班的家長須于4月15日至30日通過該信息系統進行登記，每名幼兒對應一個編號，從而避免以往部分家長在不同區多次登記，造成重復統計適齡幼兒的狀況。登記完成后，家長獲取入園信息登記表和登記編號，才能進行入園的報名和驗證。幼兒園報名驗證和錄取工作仍由各區組織。

家長可憑借身份證、居住證、護照等有效證件，在確定時段自行上網完成登記。如果沒有上網條件，家長可前往附近的東方社區信息苑上網登記。各區教育局安排線下服務點，指導有需要的家長登記。家長在信息登記階段未能完成信息登記，可在報名驗證階段先完成信息補登記，再報名驗證。

安徽合肥：市區小學全面推行校內托管服務

近日，安徽省合肥市教育局發布《關于落實“三點半課后服務”試點工作的通知》，提出今年合肥市區所有小學下午放學后均要推行校內托管服務。

據了解，早在2016年秋季學期，合肥市廬陽區就已開始相關試點。到2017年年底，該區“放心班”工程已經覆蓋到全區近40所中小學。今年，合肥市政府把“三點半課后服務”試點增列為為民辦實事工程，要求市區所有小學下午放學后均要推行校內托管服務，同時將實施情況納入目標管理績效考核。

目前，合肥市已制定細則，要求合理界定教師參加課后服務的工作時間和工作量，并計入教師課時總量，納入教師績效考核，學校在核定的績效工資總量內，對參與開展課后服務的教師給予適當傾斜，在符合規定的前提下予以適當補助。

合肥市教育局明確要求，各區要按照總體方案部署，研究制定本區域內具體實施方案，指導好學校充分利用學校社團課程、社會公益組織資源，豐富課程種類和內容，確保3月底前本區域內所有小學全部推行下午放學后校內托管服務。

湖南瀏陽：30個標準化衛生室守護師生健康

湖南省瀏陽市目前已建成30個60余平方米，設有就診室、處置室、治療室和留觀室，并配備有常規醫療器械和常用藥品的衛生室。包括10所普通高中、2所中等職業學校、18所寄宿制學校或600名以上學生的非寄宿制學校。作為瀏陽市2018年十件民生實事之一，目前已經全部按照要求建成并投入使用。

“學校衛生室不光是解決學生感冒、發燒等小毛病，還發揮著預防保健、常見病和傳染病防控、健康教育等重要作用。”該市教育局相關負責人介紹，各學校衛生室除加強對學生出現發熱、頭痛等癥狀診斷外，還開展個人衛生健康教育，指導食堂在菜譜中增加白蘿卜、洋蔥等食材，多種途徑增強師生抵抗力，保障其身心健康。

廣西柳州：推進“六個落實”開好學校思政課

近日，廣西柳州市教育局召開專題會議，提出要從領導體制、課程建設、隊伍建設、加強培訓、學科教研、統籌推進6個方面加強落實，進一步開好學校思想政治理論課。

柳州提出，將統籌推進全市思想政治理論課發展方案，統籌加強大中小學思政課一體化建設，促進各學科課程內容與思想政治理論的融合，深入挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。全市學校黨組織要強化對思想政治理論課和思想政治工作的領導，強化學校對思想政治理論課教師隊伍的培養，同時加強教育行政部門對學校思想政治理論工作的引導和檢查。

柳州將不斷配齊、建強學校思想政治理論課教師，關心思政課教師成長，從嚴要求思政課教師品行，提高思政課教師待遇，在職稱評定、榮譽評比上對思政課教師充分考慮、一視同仁。此外，柳州將把學校思想政治理論課和思想政治理論工作的研究作為重點，開設思想政治理論課科研課題，在全市教育改革創新評比中增加思想政治理論課項目。

寧波鄞州：成立“父親行動”聯盟

近日，寧波市鄞州區幼兒園“父親行動”聯盟成立。鄞州區內的13所幼兒園20個園區的近4000名爸爸成為“父親行動”的主角，他們將在參與孩子成長中實現自身教育角色的回歸。

“‘父親行動’有‘一個都不能缺’‘一個都不能傷’‘一個都不能推’三大原則，不僅體現活動的全面和廣泛，還要關注每個孩子的成長環境，體現活動以幼兒為本的終極目標，體現家園同心和合力共育。”“父親行動”發起人、鄞州區教研室副主任陳旦映說，“父親行動”聯盟既有“父愛不缺席，童年不缺憾”的教育理念，又整合了鄞州區實施多年的“父親行動”成功實踐方法，能更大范圍推動幼兒獲得幸福人生的體驗。

據悉，此次加入“父親行動”聯盟的幼兒園，將通過系列課程的方式，策劃、組織、開展諸如父親家長會、父親沙龍、父親義工、父親助教、親子運動會、好爸爸評選等各類親子活動，有目的地組織父親行動起來，激發父親全程參與孩子教育的意識。

青島平度：專項治理在職教師有償補課

3月27日，青島平度市教育和體育局發出進一步治理在職教師有償補課專項行動方案，即日起至4月底是青島平度市集中開展治理在職教師有償家教時間，根據所提供線索的價值，對舉報人給予最高不超過2萬元的獎勵。

方案提出，市教育體育局機關17個科室督查全市中小學及幼兒園防治在職教師有償補課巡查工作。督促學校巡查小組不定期巡查相關小區，將每次巡查所拍的照片或短視頻發到微信群，督查人員截屏留存備查。鑒于部分家長意愿和學生需求，各學校立足本校實際，積極為自愿給學生無償補課的教師提供教室或場所，積極向家長、學生介紹青島教科院舉辦的“青島課后網名師空中課堂”。

關于舉報獎勵，根據所提供線索的價值，對舉報人給予最高不超過2萬元的獎勵。對從事有償補課的在職教師，將依據有關規定和本市實際，給予交流到偏遠學校、記入教師檔案、業績考核較差等次、不評優評先晉升職務職稱、扣發年終績效工資、教師資格證注冊為不合格、解聘等相應處理；相關學校主要負責人和分管者給予免職降職、不評優評先晉升職務職稱等處理；同時，在職稱評審、優秀教師評選時，對相關學校扣減相應分配名額。