長治市第八中學校：實施家校共育工程 構建協同育人機制

尹明亮

長治市第八中學校屬市直全日制完全中學，位于長治市西郊城鄉結合部。為提升家庭教育質量，與學校形成教育合力，2016年秋季，學校提出了“家校聯合，攜手共育”的工作思路：家校共育以立德樹人為目標，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以形式多樣的活動為載體，促進學生塑造高尚靈魂。經過近三年的探索實踐，我校學生思想道德素質持續提升，呈現出向上向善、朝氣蓬勃的精神風貌。

一、搭建家校共育平臺，拓寬協同育人渠道

1.成立家長委員會

每學期，學校從家長中遴選代表，頒發聘書，并邀請社區工作人員加入家長委員會，制定家長委員會工作計劃、職責和章程，讓家長代表參與學校的管理改革。定期召開家長委員會例會，解讀和宣傳國家、省、市教育方針政策，向家長通報學校階段性管理舉措和效果等，委員們積極對學校工作提出意見和建議，為學校的發展建言獻策。在學期末，召開家長委員會總結會議，總結一學期以來所取得的成績，對表現優秀的家長進行表彰。同時也找出問題和不足，制定出下一步的改進措施，初步形成了凝聚學校、社區、家庭三方教育合力，共同促進學生健康成長的局面。

家長委員會成為聯系學校與家長的橋梁和紐帶，在協調家長之間、家長與學校之間關系方面發揮了重要作用。家長和教師、學生一樣，成為了學校的一員，在學校管理和教育實踐中，發揮著智慧與才能，為學校的發展注入了新活力、新動力，推進了家校共育和諧環境的建設進程。

2.建立家長微信群

為打破以往傳統溝通渠道的局限性，讓家長及時了解到學校的教育活動，了解到班級甚至自己孩子的在校情況，學校開通了微信平臺，現關注用戶已達6000余人，做到了家長群體全覆蓋。發布內容涵蓋學校教育工作的各個方面，從學校的工作計劃到規章制度，從學校的重要會議到各項活動，內容豐富，形式新穎。平臺不定時與家長進行互動，內容聚焦于對學校辦學理念的探討，分享家庭教育經驗等，初步達到了“服務學生發展，向家庭和社會輻射學校教育正能量”的預期效果。

同時，學校以班級為單位建立了家長微信群，由班主任負責管理。教師每天將學生在校的表現和學習情況，以圖片、文字和視頻的形式發到群里，家長也把孩子在家的表現和教師交流，便于教師及時對學生的情緒變化或反常舉動等進行疏導，幫助學生解決問題，促進學生健康發展。

3.應用家校聯系手冊

為確保學生在校時間和周末在家時間的教育效果，實現“5+ 2>5”，學校統一印制《家校聯系手冊》，將周六、周日家庭作業布置情況和學生在校情況記錄在冊，周五發至學生手中，讓學生帶回家，由家長督促孩子完成作業，并將孩子的作業完成情況、在家表現等在手冊中認真反饋，周一學生統一交回，班主任老師認真批閱。學校將教師完成此項工作的情況納入班級考核和教師年度考核。家校聯系手冊有助于家長及時了解學生的在校情況，及時發現問題，與老師加強聯系，從而更好地幫助學生成長。同時也能讓教師了解家長的想法和需要，了解學生的在家表現。

二、豐富家校共育形式，夯實協同育人基礎

1.家長培訓

每學年學校都會舉辦20余場家長培訓。學校領導為家長闡述家庭教育的重要意義以及學校的各項規章制度，心理健康教育中心的老師從心理學角度，以體驗式課堂的形式讓家長深刻了解不同年級學生的心理特點和科學有效的教育方法。培訓使家長了解了學校教育教學理念、辦學思想和規章制度，充分認識到家庭教育的意義、作用，增強了家庭教育的使命感和責任意識，得到了廣大家長的高度認可。

2.學校開放日

學校以“三課兩觀摩”為主要內容，不定期開展“學校開放日”活動。一是校長課堂，由學校領導親自為家長作講座。二是學生課堂，讓家長親自體驗學生的課堂教學。三是感恩課堂，家長與孩子共同參與，讓學生懂得知恩感恩。四是進行課間活動觀摩，讓家長走近學生的課余生活。五是參觀學校心理健康教育中心，并與心理輔導老師交流在培養孩子中遇到的困惑和問題。一系列活動使家長們在學校管理、家庭教育等方面達成了共識。

3.智慧家長研修

學校與長治市婦聯聯合舉辦了智慧家長研修班，每年在新生家長中遴選代表，從家庭教育的方法、教育心理學、教育法律法規等方面開展系列培訓研修活動。邀請國家、省、市著名專家到校作專題講座。活動后，家長完成相應的作業，期滿進行考核，發放結業證書。活動使家長懂得了孩子行為背后的需求，了解了孩子健康成長所必需的心理能量的來源，同時激發了家長學習家庭教育知識的熱情。

4.百名教師訪千家

為使對學生的教育更具針對性和實效性，學校開展了“百名教師訪千家”活動。學校領導和黨員干部與班主任、任課教師一起加入到家訪隊伍中，通過了解家庭成員基本情況、家長的業余愛好、家長與學生的交流和教育方法、家長對學校和老師的態度以及學生在家的生活學習情況等，全方位地對學生及家長進行引導和教育。在家訪之后，學校通過多種形式開展“家訪回頭看”活動，老師、家長、學生三方對仍然存在的問題進行認領，深入整改，最后及時進行總結和反思，寫出收獲、成效。活動開展一年多來，學校對400余家庭進行了家訪，參與教師1000余人次，切實了解到個別“問題孩子”背后的家庭問題，幫助不少家庭改善了家長和孩子的關系，幫助學生解決了大量的實際問題，為學生的健康成長提供了保障，得到了家長和學生的肯定。

三、充實家校共育內容，提升協同育人效果

1.社會主義核心價值觀教育

為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，學校在重大節日和重要時間節點，都會邀請家長到校和孩子一起參加形式多樣的各類教育活動，擴大了思想道德教育活動的覆蓋面，增強了思想道德體驗活動的認知度，提升了道德實踐活動的參與性。如每學期初舉行的開學儀式、“扣好人生第一粒扣子”主題教育活動，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；每周一舉行莊嚴隆重的升國旗儀式，激發學生愛國之情；新團員加入共青團時，舉行“高舉團旗跟黨走”入團儀式，激發學生勤學致知、銳意進取的積極性；在學生十八歲時舉行成人儀式，引導學生爭做“四有”新人；每年的國慶節、父親節、母親節和教師節舉行感恩儀式，引導學生感恩國家、感恩社會、感恩父母、感恩老師；學生畢業時舉行隆重熱烈的畢業典禮，激勵學生錘煉品行、放飛夢想。一系列活動形成了以社會主義核心價值觀為主導的校園主流文化。

2.優秀傳統文化教育

以“書香校園”“書香班級”“書香家庭”創建活動為抓手，將傳統美德、傳統節日、民俗文化等中華優秀傳統文化教育融入家校共育中，以此培養學生、家長和教師“善心、善言、善行”。在校園走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼傳統文化經典，如《弟子規》《二十四孝》等，營造出濃郁的讀書氛圍。圖書館做到全天開放，每班設有圖書角，為學生借閱圖書提供方便。組織開展漢字聽寫、詩詞大會、經典誦讀活動，形成了“晨誦、午寫、暮省”的良好氛圍。與市婦聯、市教育局聯合舉辦了“書香飄萬家”親子共讀活動，要求每個家庭為孩子創造一個良好的閱讀環境，教師定期為學生和家長推薦好書，了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助，并搜集比較有價值的方法和經驗。家長在活動過程中，逐步認識到自己對孩子的示范作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，不僅幫助孩子形成好的閱讀習慣，而且增進了家長與孩子的情感交流。

3.心理健康教育

為有效解決學生在成長過程中出現的心理健康問題，依托我校全國心理健康教育示范校的優勢，將“家校共育”工作與心理健康教育相結合，以培養學生健全的人格、提高學生心理素質為目的，學校和家庭相互參與、相互溝通、相互配合、相互補充、相互促進。通過集體座談、個案交流等形式，引導家長研究、分析學生在不同學習階段存在的心理健康問題，分階段、系統性地開展家長心理健康教育培訓，在中考、高考前組織初三、高三年級家長進行考前心理輔導，引導家長學會調整心態，給孩子營造一個溫馨、愉快的學習氛圍。舉行主題為“攜手架起連心橋，家校共育棟梁材”的大型親子心理素質拓展訓練，把家長請到活動中來，通過家長與孩子共同參與心理拓展訓練，加強親子溝通，增進親子關系。

在不斷的探索實踐過程中，學校還將“家校共育”作為科研課題來進行實踐研究。2016年，學校申報的國家級課題“積極心理學背景下的初中學生家長課堂課程研究”榮獲一等獎。2017年，“‘數字化’背景下學校、家庭、社區協同教育的策略研究”課題立項，成為中國心理學會“十三五”科研規劃重點課題的子課題。學校課題組在實踐的基礎上，深入研究、總結提煉，出刊了《成長在路上》《探索的足跡》《八中教研》和家校共育專刊等校本教材，與實踐相互支撐，使“家校共育”工作向著更為科學規范的方向發展。

經過兩年多的探索實踐，長治八中“家校共育”取得了明顯成效。2017年、2018年連續兩年中考、高考成績均實現了歷史性突破。《德育報》《學習方法報》《長治日報》《上黨晚報》和《長治教育》等報刊對八中“家校共育”工作相繼進行了報道。學校榮獲“全國家長學校實驗學校”、山西省“最美家長”公益主題活動先進單位稱號，被長治市婦聯確立為市級家庭教育指導服務中心。2018年，學校被長治市精神文明建設指導委員會評為第一屆長治市文明校園和全國文明城市創建工作先進單位。

面對未來，長治八中將進一步拓寬思路，大膽創新，使各項活動更加科學、規范、有效，同時逐步向社區拓展，形成家校社協同教育新模式，努力走出具有八中特色的創新發展新路子，做到“成就一個孩子，幸福一個家庭，造就一方和順”。

（作者系長治市第八中學校校長）