數學課堂我掌控

余婭　譚文才

講臺上沒有老師，臺下的同學卻全神貫注。今天，掌控數學課堂的是國防科技大學附屬小學的學生滕建成和劉可睿，他們戴著學士帽、穿著學士服，神采奕奕。兩名小講師變戲法般掏出撲克牌，用“24點”游戲帶同學們進入奇妙的數學世界。小講師自信滿滿，學生們沉浸其中。

過去3年，國防科技大學附屬小學有4000余人次當上了數學小講師，國防科技大學附屬小學“數學小講師”課題主持人、省特級教師李秋菊告訴記者，學校自2015年起，開始試點“數學小講師”項目，學生自愿報名，在父母和老師的幫助下，進行選題、設計、匯報、交流，將身邊的數學問題帶上課堂，用自己的方式講解、演繹，大顯身手。

可別以為小講師的舞臺只有學校，他們的主題微課還登上了網絡，借助互聯網的力量，小講師通過網絡進行直播，收獲了天南海北的粉絲。隨著大家的參與熱情越來越高，2018年起，“小講師”項目從數學學科進一步擴展到了語文、英語、藝術、環保、傳統文化等多學科領域，成為了國防科大附小教育創新的一張亮麗名片。

精彩開場白

今天我和大家一起從數學的角度重新認識足球。我最喜歡的足球明星是C羅，他現在效力于西班牙皇家馬德里足球隊。今天，我們要去觀看一場皇家馬德里對巴塞羅那的足球比賽。你們知道嗎，皇家馬德里隊的主場是伯納烏球場，伯納烏球場是世界上歷史最悠久的球場，建于1947年。那么，我們的問題來了：這座球場今年多少歲？你是怎么算出來的呢？

——姚其佑《足球場上的數學》

今天，我和同學們一起走進詩歌里的數學。大家先來讀讀這首邵康節的《山村詠懷》：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”同學們，你們別看這首詩不長，但它按順序嵌進了10個基數，只用寥寥數語，便描繪出了一幅恬靜淡雅的田園景色，勾起了人們不盡的情思和神往，你們看，這就是數字入詩的妙處。

——王語宸《數字入詩》

“小講師”助我成長

王粲鈞、王思琪：在《數學故宮，邀你上朝》這堂課上，我自稱“朕”，穿越而來，給大家介紹“朕”的數學故宮里的特點，九五至尊中蘊含著老祖宗的文化，故宮建筑的對稱美里藏著先祖樸素的審美。我還鼓勵同學們一起來“上朝”做題，每一個環節都很順利……看到同學們的眼睛都牢牢地盯著我們小講師，時而大笑，時而搶答問題，我就知道，我們的課程成功了！

周子賀：我總結了當數學小講師的“武功秘笈”，主要有三招：收集整理、設計構思、教學表達。只要練會這三招，即可行走“江湖”，為同學們獻上一堂精彩的數學課。

劉一諾：以前我很羨慕老師可以在講臺上給大家上課，當了小講師后，我也體驗了一把當老師的滋味。我覺得老師備課和講課都很辛苦，我應該認真地聽課、學習，才能不辜負老師的諄諄教誨。

孩子的進步讓人快樂

王芝力家長：選題、定稿、制作PPT課件，試講、正式授課，這就是“數學小講師”的整個過程，每個環節都傾注著學生和家長的心血。學校精心打造的這個活動，讓學生了解老師備課、上課的全過程，也讓我們更加理解老師，更加敬佩老師，學生和家長都受益匪淺。

華南師范大學教授 焦建利：“我是小講師”網絡直播公開課，是一種非常特別的學習形式，每個小講師都可以通過網絡在全國的小朋友面前展示自己的風采。這個活動也給學生家長創造了一個機會，使所有小講師和他們的家長共同學習、共同成長。通過這項活動，小朋友學到了表達的能力，尤其是利用網絡媒體面向全國的小朋友表達的能力，這對他們的今天以及未來的學習和生活都非常重要。

國防科大附小校長 易宇：艾青曾說過“為什么我的眼里常飽含淚水？因為我對這片土地愛得深沉”。“數學小講師”凝聚著學校數學組全體老師深沉的愛，這顆創新的種子，得到了老師用心的呵護，精心的培育。從2015年開始，從一兩個孩子開始，從一兩位老師開始，逐步發展壯大。2017年全校同學參與，列入課題規劃，走入校本課程，走入互聯網，走向全國平臺。看到孩子們逐漸從青澀走向成熟，由靦腆變得大方，由被動變得主動，思維更靈活、語言更豐富、溝通交流更順暢，自主協調能力、靈活應變能力、合作探究能力都有了長足的進步……沒有比這更快樂的事了。