以幼兒興趣為主的生成課程的實踐研究

成永琴

摘 要：隨著素質教育的不斷深化，生成課堂已經成為幼兒教育中的重要組成內容。生成課堂的教學內容以及教學主題經常來源于幼兒感興趣的世界。因此，幼兒興趣對于生成課程的開展將會帶來非常顯著的影響。所以，本文將從幼兒興趣出發，對生成課程進行探討分析，希望能夠提供相關的可行性建議。

關鍵詞：幼兒興趣 生成課程 實踐研究

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0037-01

1.引言

現階段，隨著我國學前教育的不斷深化，生成課程已經引起了學前基礎教育的廣泛關注。但是，在實際教學過程中，部分教師仍未充分意識到生成課程的重要性，往往對其產生一定的畏難和抵觸心理，希望能夠事先設計好教學方案，將教學過程中的每一個過程和步驟搬到課堂上，并且會盡最大努力去排除教學過程中那些不確定的因素，希望能夠對幼兒實施有效的控制，更好的達到預期的教學目標。但是，隨著我國素質教育的不斷深化，學生已經成為教學過程中的重要主體，占據著主動性的地位。但是，在實際教學過程中，部分教師可能會顧忌到無法完成相應的教學任務，或者保證課堂教學質量，往往忽略了幼兒的興趣愛好，對于幼兒提出的想法建議采取忽略的態度對待，使得生成課堂流于表面形式。因此，本文將從幼兒興趣出發，對于生成課堂教學進行深入的探索研究。

2.積極轉變傳統的教學理念

現階段，在幼兒園教學過程中，生成課堂已經成為重要的組成內容。因此，在實際教學過程中，教師必須要轉變傳統的教學理念，樹立“以生為本”的教學觀念，要能夠及時地觀察學生的興趣和實際需求。同時，教師應該轉變自身的角色，充分發揮自身的引導者和傾聽者的作用，耐心聽取學生的想法和感受；其次，教師應該對幼兒持鼓勵的態度，通過及時觀察學生的興趣點并且進行正確的判斷，充分凸顯出生成課程的價值所在。教師擅于運用發現的眼光和心態去實施生成課堂的教學。同時，在整個教學活動過程中，除了教材中包含的教學內容之外，教師還應該對此進行有效的拓展和延伸。

3.促進教師生成課堂教學能力的提升

對于教師而言，其在開展生成課堂教學過程中，對于教師自身的素質和能力提出了非常高的要求和標準。因此，在日常學習和生活過程中，教師應該認真觀察學生的興趣、存在的問題以及疑惑等，更好的支持和引導學生其自主探究。同時，教師根據學生的興趣愛好，發現富有鮮明教育意義的教學內容，科學的、合理的調整生成課堂的教學計劃，對于原先制定的教學內容進行有效的延伸和擴展。一方面，教師應該加大對觀察和記錄的重視程度，通過適時的觀察等，保證教學內容和教學方式的靈活性。其次，注重要及時反思。教師應該對于自身的教學活動及時進行反思，從而針對教學過程中存在的問題等進行及時的調整和改進，促進教師自身生成課堂教學能力的有效提升。

4.尊重幼兒，構建平等的、和諧的師生關系

在實施生成課堂教學過程中，教師與幼兒之間的師生關系至關重要。在生成課堂上，如果教師保持著絕對的權威性，占據著絕對的主動權，那么將會抑制了學生的探索能力。因此，在教學過程中，教師應該學會尊重學生，與學生之間構建平等的、和諧的師生關系，與幼兒之間保持著朋友般的交流方式，將會提高學生自主探究的能力水平，促進生成課堂教學質量的全面提升。

5.深入挖掘幼兒的興趣點，支持和鼓勵幼兒的生成活動

生成性活動是幼兒自主自發的活動，可以充分發揮幼兒的主體性特征。正所謂“興趣是學習最好的老師”，對于幼兒而言，其對于新鮮事物保持著非常強烈的好奇心，對于身邊的人和事等均有著非常濃厚的興趣。因此，教師應該學會換位思考，積極有效的融入到幼兒中去，深入挖掘幼兒的興趣點。除此之外，教師應該在學生感興趣的事物中選擇具有鮮明價值的內容，設計成為富有生成性的教學內容。值得注意的是，選取的教學內容應該充分考慮學生的年齡特征，與幼兒自身的生活經驗等要保持密切的聯系且富有一定的創新性特征。

6.創設與生成課堂相關的環境，有效激發幼兒的興趣

環境將會對人們產生潛移默化的影響，在幼兒教育過程中，環境的創設也有著非常重要的作用。對于幼兒而言，具有趣味性的事物對于他們有著非常濃厚的興趣，直觀的、形象的環境對于他們有著強烈的吸引力。但是，幼兒各方面的經驗非常有限，因此，由他們自發產生的生成性主題也存在著較大的難度。因此，教師可以創設良好的學習氛圍，有效激發學生的好奇心，從而引發生成課堂。在開展生成性的活動過程中，教師可以攜手幼兒共同創設良好的環境，值得注意的是，生成性環境并不是一成不變的，其伴隨著幼兒的興趣愛好變化而變化，從而將生成活動與環境兩者有效融合，充分發揮潛在的作用。

7.結束語

綜上所述，在幼兒園開展生成課堂過程中，應該從幼兒的興趣出發，加大探索和創新的力度，緊密結合幼兒的實際生活經驗等，創造富有生成性的教學內容和教學方法，促進生成性課堂教學質量的全面提升，充分鍛煉和培養幼兒的自主探索能力，實現幼兒全面的、健康的發展。

參考文獻

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