努力提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量

李小川

2019年2月27日，習(xí)近平總書記為第五批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序時強調(diào)：“黨的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實發(fā)展都告訴我們，沒有全黨大學(xué)習(xí)，沒有干部大培訓(xùn)，就沒有事業(yè)大發(fā)展?！敝泄仓醒?018年11月1日印發(fā)并實施的《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》指出：“干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想中具有不可替代的重要地位和作用?！?/p>

干部教育培訓(xùn)要認(rèn)真落實《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》提出的“高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展”的要求，圍繞構(gòu)建具有先進(jìn)培訓(xùn)理念、科學(xué)內(nèi)容體系、健全組織架構(gòu)、高效運行機制的新時代中國特色社會主義干部教育培訓(xùn)體系，堅持改革創(chuàng)新，強化精準(zhǔn)施訓(xùn)、優(yōu)化整合資源、統(tǒng)籌選育管用、完善制度機制，不斷增強干部素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對性、有效性。以干部教育培訓(xùn)為主要職能的各級各類干部教育培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)中充分發(fā)揮“主陣地、主渠道、主力軍”作用，堅持以學(xué)員為主體，以問題為導(dǎo)向，優(yōu)化課程設(shè)計，添加生動案例，延伸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，豐富載體形式，活躍拓展思維，著力提升學(xué)員理論實踐能力素質(zhì)。通過改進(jìn)完善內(nèi)容設(shè)置、流程銜接、課程設(shè)計、培訓(xùn)方式，全面提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，使現(xiàn)有培訓(xùn)資源條件得到充分釋放，達(dá)到“高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展”的目的。

著力增強干部教育培訓(xùn)課程設(shè)計的科學(xué)性。在課程內(nèi)容方面，要重視參訓(xùn)人員的個性化需求，充分做好需求調(diào)研，讓參訓(xùn)學(xué)員通過學(xué)習(xí)滿足日常工作需要，做到按需施教。課程內(nèi)容講求實效，要著眼于解決現(xiàn)實工作中的理論和實踐問題，增強針對性。在課程時長方面，不能主觀認(rèn)為課程時長和學(xué)習(xí)效果成正比。要尊重客觀規(guī)律，將現(xiàn)代心理學(xué)知識運用到課程時長設(shè)計和知識鞏固上。在質(zhì)量評估方面，要依托網(wǎng)絡(luò)建立事前的培訓(xùn)需求調(diào)研及事后的培訓(xùn)質(zhì)量回訪兩個重要環(huán)節(jié)，學(xué)員在培訓(xùn)前和回到工作崗位后用手機提交需求調(diào)研和質(zhì)量回訪，使培訓(xùn)機構(gòu)在以后組織培訓(xùn)時更有需求上的依據(jù)和質(zhì)量優(yōu)劣的判斷。

努力增強干部教育培訓(xùn)中案例研討的互動性。干部教育培訓(xùn)主要是針對在職干部開展的非系統(tǒng)性、時間較短、無學(xué)位授予和具有較強業(yè)務(wù)針對性的專業(yè)訓(xùn)練。進(jìn)行案例研討不僅符合干部培訓(xùn)特色，也方便培訓(xùn)的應(yīng)用和開展。案例研討通過典型個案剖析與課堂互動，迅速使教師和學(xué)員產(chǎn)生共鳴，達(dá)到思想碰撞、原理闡釋，從而啟發(fā)思維、分享經(jīng)驗和解決問題。首先要根據(jù)課程需要選擇典型和易引起共鳴的案例作為授課或研討材料。圍繞所學(xué)的知識點，利用案例激發(fā)學(xué)員學(xué)透知識點的興趣，探索其中的原理和規(guī)律。還可以根據(jù)案例設(shè)置情景再現(xiàn)，讓學(xué)員親身參與進(jìn)來，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。

注重在干部教育培訓(xùn)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)拓展的便捷性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)平臺日益成為干部教育培訓(xùn)的重要途徑和手段。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)突破傳統(tǒng)培訓(xùn)的單純課件、聲音和直觀教育的線性模式，運用圖像、音頻和視頻等綜合信息的多元模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時學(xué)員課程選擇自由、學(xué)習(xí)時間任意、效果反饋暢通等優(yōu)勢，多方位多角度拓展網(wǎng)絡(luò)教育，包括開設(shè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和手機學(xué)習(xí)APP，實現(xiàn)培訓(xùn)對象自主選課、自由思考，打破時空界限，克服工學(xué)矛盾，更好地享受優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。開辟互動和信息反饋模塊，開通直播課堂，開展名師教學(xué)直播，將單向的、點對點的線性教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻?、面對面的發(fā)散式教學(xué)模式，將傳統(tǒng)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有機地結(jié)合起來，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動性，全面提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。（作者單位：吉林省稅務(wù)干部學(xué)校）