如何借助微課優化小學數學教學效果

孫皓蕾

近年來，隨著我國經濟科技不斷向前發展，微課做為一種新興現代教育技術逐漸推廣開來，并在各個學科教學中發揮出了極大的輔助作用，為優質教學增添了良好助力。與此同時，在課程標準不斷更新的當前教育教學環境下，小學數學學科教學要求逐漸提高，即平時教學過程中，每一個教師都需要基于學生中心理念著重培養學生的數學綜合素養，同時還需要基于持續的總結研究活動逐步提升教學效率與質量。但是，從長期以來小學階段各個教師所開展的實際教學工作來看，他們中很多人所采用的教學手段都無法助力預想教學目標的達成，因此，數學教師就開始將微課引入自己所進行的實際教學活動當中，期望借助此科學教育技術手段的優勢作用提升教學質量，實現高效教學。在此過程中，小學數學教師還需要持續總結經驗并進行深入研究，益于探索出更加科學而有效的微課教學具體實施策略，最大程度地挖掘、利用微課技術助力價值與作用，促使既定教學目標順利達成。

一、課前推送微課，提高學生預習學習質量

預習是小學數學教學過程的開端，同時也是極為關鍵的一個教學環節，學生如果能夠很好地完成預習學習任務，那么他們在課堂上聽教師講解數學知識的時候也就更容易跟上教師的思路，更容易迅速理解教師所講數學知識，有益于課堂教學效率提升。鑒于此，平時具體開展課堂……