中國鄉村校長游學以色列

秦斌

借力“一帶一路”倡議，六一兒童節前夕，20位來自中國鄉村中學、小學的校長們抵達以色列，完成了為期10天的教育游學。參加此次游學活動的20名鄉村校長，是2018年馬云鄉村校長計劃的獲獎者，來自全國13個省、區。

游學期間，鄉村校長們走訪了以色列多所中小學校和教師學院，與當地教育廳官員、市長及教師團隊座談，全面了解他們的育人理念、教學設計、教育創新、教師和校長的培養方式，以及當地的歷史文化、自然生態、民俗風情等。

薩杜·阿亞那小學，地處農業區，學生約800人，教師47人，相當于是當地的鄉村小學，也是中國鄉村校長此行的重要一站。在此參觀時，學校在校門前方的主干道旁放置了大大的中、英及希伯來文書寫的“熱烈歡迎到薩杜·阿亞那小學參觀”。校長還介紹，為歡迎中國朋友的到來，他們準備了兩個星期，包括讓孩子們了解中國，學習幾句常用中文等。校長們被參訪學校的學生一遍遍說的“你好”暖了心。

薩杜·阿亞那小學特殊的環境使得“家校共建”是其辦學特色之一。校方重點分享了“教育全球化地區化”理念，堅持學校要與社區結合辦學—每個孩子來自于家庭，最終走進社會，只有家庭、社會、學校和孩子自己一起形成合力的教育才是最健全的教育。這種加強家校合作的模式令校長們深受啟發。此外，校長們表示，該校的課程設置和課外活動也十分值得學習與借鑒。學校從頂層構架入手搭建系統化的課程。學校對老師的每一堂課都提出了具體的要求，而老師們也會精心準備，將課程與生活結合起來，寓教于樂，讓興趣成為孩子們的老師。

江西遂川縣戴家埔中心小學校長薛開明在這里有了“重大發現”—看似淳樸老舊的校園里藏著一座偌大的圖書館，裝修精美舒適，藏書量有20萬冊。他在當天的游學日記中寫道：“教育的競爭，最終就是孩子愛不愛閱讀。”這里的孩子為什么那么愛閱讀？如何使中國孩子愛上閱讀？成了校長們游學途中最想尋找到的答案。

關于以色列人，有“平均每年讀64本書”的說法。“經典閱讀是最重要的智慧來源之一，沒有別的形式能像文字這樣直接傳遞思想。”云南宣威靖外明德小學校長雷應飛感嘆道。

20位校長幾乎穿越了以色列全境，觸目所及，室外風光多是黃色，因為這里三分之二的土地是沙漠。然而當地人卻自豪地告訴校長們：這里的農產品大量出口，占據了40%的歐洲瓜果、蔬菜市場，被譽為“歐洲果籃”。重要原因之一是當地人注重創新，大量推廣了滴灌技術。校長們發現，這種創新意識，還貫穿在其教育體系中。無論是中小學，還是大學，校長、老師都在有意識地創新，同時培養學生的創新意識。例如，阿蘭小學校長、一位三個孩子的母親和老師們琢磨出了一個又一個改變學校的“金點子”：上課期間，孩子如果表現好，可以獎勵20分鐘到操場上自由玩耍；讓學生每天寫心情日記，甚至創造發明了一臺“友情機器人”，以調節學生心情；每周抽出半天完全交給孩子，由高年級組織低年級學生自由暢談，交流，演講，辯論，學會表達……又比如，參訪阿卡瓦學院時，校長們發現學校的幾間科學實驗室并不奢華，但卻很重視學生的實踐體驗和對科學的感覺，讓學生敢于嘗試奇思妙想的實驗。學生會模擬沙漠地況，還原植物自然生長場景。他們會在同一地點給同一植物覆蓋不同顏色的遮篷布，看植物是否產生變化。

當地的教師學院也注重培養教師、校長的創新意識。校長們在亨麗埃塔·紹德研究所，接到了一個特別任務—給5歲的自己寫信，重回童年時代。“我給學生布置過給未來寫信的任務，沒想到還可以給過去寫信。”有校長認為，“這種看似不起眼的創新，讓我覺察到現行的家庭教育和學校教育中存在的誤區，今后可以進行有效的改變和引導。”

此行中，鄉村校長們還與多名當地校長面對面交流，敬業是中國校長們給予以色列的校長們的一致評價。“來之前，我覺得自己年紀大了，無論是學習還是辦學都有點力不從心，來了這里后發現，像艾麗拉·澤維這樣的校長，幾十年如一日，克服重重困難，兢兢業業辦學。他們的辦學故事給了我們很大的啟發。”

短暫的游學告一段落，但校長們的“行程”并未結束。“認真地對待每一個學生，并為了讓每一個學生活得陽光、學得自信、過得滿足，讓全體學生通過我們學校的努力與社區的協力，成長更好的自己，就是我們此行學習回去后要努力的事情，并為之做出改變！”來自江西的鄉村校長薛開明說。