別把孩子當“學習機器人”

劉明芬

孩子不是一顆沒有思想的石頭，他們憑借自己的視覺、聽覺、觸覺和味覺，感受著周圍的環境、事物，并做出積極的反應。

經典案例

一天中午，我在辦公室批改作業，女生小淇在辦公室門口徘徊，還偷偷往我這瞧了瞧。于是，我把她請進來，溫聲細語地問：“小淇，你是不是有什么事要老師幫忙呢？”

她沉默了一會兒，終于鼓起勇氣說：“老師，我有一個煩惱，不知該怎么辦？我覺得我像‘學習機器人’，一點樂趣都沒有。”

我很驚訝，等待著她繼續，她說：“每天晚上做完作業后，我還要練書法、彈鋼琴。周末的時候，想要爸爸媽媽帶我出去玩，可媽媽又給我排得滿滿的，有作文輔導班、奧數班、閱讀提高班，有時想要做點自己喜歡的事，媽媽又打斷我，安排我做這做那的。”

“那你和媽媽表達過自己的想法嗎？”我問。

小淇說：“我跟媽媽說過，但媽媽立即反駁我說，是為了我好，說她小時候家里苦，讀到小學畢業就輟學了，她希望我現在能打好基礎，將來考上一個理想的大學，出人頭地，他們臉上也有光……老師，每次聽其他同學說放假去旅游了，或者做了什么他們自己喜歡的事，我就覺得自己活得太累了，老師，我該怎么辦？”

案例分析

望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，簡簡單單的一句“不要讓孩子輸在起跑線上”，讓很多家長在孩子一歲時報早教班，兩歲開始上幼兒園小小班，三歲上小班學知識。等孩子上了小學、中學，家長們又爭先恐后地給孩子報各種各樣的課外補習班。美其名曰，一切都是為了孩子！

家長們忙忙碌碌，樂此不疲。不用說，這會花掉家長們辛辛苦苦掙來的錢財，而孩子也完全失去了童年的快樂。

聽完小淇的傾訴，我陷入了沉思，在望子成龍、望女成鳳心態的驅使下，很多家長確實給過孩子很多強制的“愛”。還有不少家長把自己的夢想強加于孩子，讓孩子為自己圓夢，也有不少家長隨意將壓力、想法、規劃強加于孩子。孩子遵從了父母的安排成為“學習機器人”，但孩子卻變得不善于與人交流，缺乏創新精神、合作意識，其身心健康可想而知。

我們身邊，在“唯成績論”“高考指揮棒”等影響下，這樣的家長層出不窮。

幫你支招

今天，我們該如何正確規劃孩子的未來，督促孩子學習呢？

1.尊重個性，讓孩子快樂成長。

每個孩子都是獨立的個體，都有著各自獨有的性格、喜好、優勢和弱點。作為家長，要尊重孩子的個性，發現孩子個性中的閃光點，透過孩子的行為表現，識別他的真實意圖，找到適合孩子個性發展的養育方法，接受、理解、欣賞孩子的個性。同時，要關注孩子的長項和短項，最重要的是找到孩子的興趣和潛能，引導孩子鍛煉發展，這樣才能調動孩子的主觀能動性，進入良性循環。

2.關注需求平衡，讓孩子全面發展。

為培養孩子擁有更多的技能或能力，很多父母似乎做得很好。為了孩子保持成績，給孩子報補習班，還要讓孩子上鋼琴課、游泳課，甚至到了雙休日也不讓孩子閑著。這種負荷過高、過強的活動和學習，會使孩子的成長和個性產生偏差。像有些孩子學習很好，但是與人在相處方面卻存在這樣那樣的問題，因為父母沒有給孩子與朋友交往的機會;有些孩子考試很厲害，但運動方面卻很弱，因為父母忽略了讓孩子參加一些運動。上述案例就可以看出：小淇按照媽媽的安排做著“學習機器人”，沒有自己的興趣，久而久之，小淇的成長和個性必定會受到影響。

孩子有學習和考試的需要，但也有運動、娛樂、休息的需要，作為家長，應根據孩子的個性在付出和需求上進行平衡，力求讓孩子在德、智、體、美、勞等方面都能得到發展。

3.給予信任，讓孩子健康成長。

孩子不是一顆沒有思想的石頭，他們憑借自己的視覺、聽覺、觸覺和味覺，感受著周圍的環境、事物，并做出積極的反應。遺憾的是，很多家長習慣于用自己的經驗替孩子做決定，剝奪了孩子進行感受和反饋的機會，從而失去判斷能力，無法積累經驗。

案例中的小淇媽媽不顧小淇的意愿，給小淇報了許多培訓班，可小淇卻學得身心疲憊，可想而知，這樣的結果對小淇的身心健康必定會產生影響。良好的家庭教育應遵循孩子的成長規律，而不是家長的主觀意愿，拔苗助長。每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。家長應充分相信他們，給予他們思維的空間，思考的時間，耐心等待，讓他們充分施展自己的才智。

家長應多與孩子進行心靈溝通，了解孩子所思所想，并給予正確引導，養成良好的學習習慣，促進孩子個性的發展和培養。同時，給孩子一片晴空，讓孩子們自由飛翔，還孩子們一個幸福的童年，讓他們成為心靈幸福、健康向上的人！

（責編 ?劉國棟）