試論農(nóng)村初中德育工作中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)

吳永巍

摘要：新課程改革要求，老師不僅要注重學(xué)生知識(shí)的教育，更要注重學(xué)生思想品德方面的培養(yǎng)。只有學(xué)生的思想品德方面得到了正確的引導(dǎo)，樹立了正確的人生發(fā)展觀念，才能成為對社會(huì)發(fā)展有用的人才。那么，處于中學(xué)階段的學(xué)生就是思想樹立的關(guān)鍵時(shí)期，特別是西部農(nóng)村地區(qū)，家庭教育不夠好，就更加需要老師來培養(yǎng)他們的思想觀念，給予他們正確的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;德育;學(xué)生主體

引言：我國東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各個(gè)地區(qū)的教育水平也存在較大的差異。經(jīng)濟(jì)水平會(huì)對教育、文化等方面造成較大的影響，目前西部農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平明顯是全國較低的，盡管現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)開始城鎮(zhèn)化。但我國西部農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平、教育水平還有待提高。老師要注重這些地區(qū)的學(xué)生的知識(shí)水平和思想水平的培養(yǎng)。

一、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好德行

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要以學(xué)生為根本，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生。老師的工作要圍繞著學(xué)生來開展，只有這樣才能夠獲得更好的師生關(guān)系，才能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展。為了讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，老師也不能夠只注重知識(shí)方面的教育，更多的是要注重思想品德方面的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)科知識(shí)方面，從上小學(xué)的時(shí)候，甚至從幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。以前，老師為了應(yīng)對考試，只注重學(xué)生知識(shí)方面的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做題。現(xiàn)在的教學(xué)方式在不斷的探索中提出了新的觀念，那就是要求老師要更多的注重學(xué)生德育的培養(yǎng)。德育工作的開展，需要以學(xué)生為根本。例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)不專注的時(shí)候，老師就應(yīng)該對學(xué)生的生活方面和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了解，看一看學(xué)生是否遇到了一些困難，老師可以幫忙解決。學(xué)校的德育工作者平時(shí)要注重對學(xué)生的關(guān)懷，對那些學(xué)習(xí)方面或者生活之中有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｗ屇切W(xué)生感受到世界的美好與同學(xué)、老師的關(guān)懷，讓他們形成積極樂觀，熱愛生活的心態(tài)。就比如說，有的初中學(xué)生會(huì)談戀愛，這會(huì)對他們的學(xué)習(xí)方面造成一些影響，老師應(yīng)該對此加以管束。但是又不能夠強(qiáng)硬的要求學(xué)生做什么，應(yīng)該對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中來。在學(xué)生思想的形成方面，不能完全的讓學(xué)生自由發(fā)展，而應(yīng)該對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)。德育工作者也應(yīng)該在中學(xué)生的學(xué)校生活中加入一些娛樂活動(dòng)，例如舉辦一些繪畫展覽、書法比賽、文藝表演活動(dòng)等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的情操與品味，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

二、與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)

我們現(xiàn)在處于一種發(fā)展的階段，生活的各個(gè)方面與以前相比有了很大的改變，特別是科學(xué)技術(shù)方面，現(xiàn)在基本上每家每戶都有了智能手機(jī)。這對于老師的教學(xué)來說，既是一個(gè)機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)。老師在教學(xué)中可以利用手機(jī)豐富學(xué)生的課堂知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。但是也會(huì)存在著一種現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)受到更多的誘惑，學(xué)生的思想方面也會(huì)受到更多的沖擊與挑戰(zhàn)。 學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一些文章，吸收一些思想。這些都讓他們本來的思想與觀念受到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，或多或少的改變了他們的想法。因此，學(xué)校老師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該多加注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面的教育。引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)上吸收與學(xué)習(xí)正確的思想與知識(shí)，抵制住網(wǎng)絡(luò)上一些不良思想與文化的影響。例如：老師在教學(xué)的過程中，為了引導(dǎo)學(xué)生的思想品德的樹立，可以在課堂中播放一些比較正能量的視頻，講述一些正能量的實(shí)時(shí)故事。推薦一些有良好教育作用的節(jié)目給學(xué)生們，讓學(xué)生們課后可以去看一看。對于社會(huì)上一些負(fù)能量的消息也不要完全的避而不談，而應(yīng)該給學(xué)生們分析這個(gè)現(xiàn)象的利與弊，還有造成的社會(huì)影響，讓學(xué)生們端正自己的看法與態(tài)度。也可以開展一些主題班會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)中國的新思想，讓學(xué)生們了解國家對于青少年一代所寄予的希望，對青少年們所提出的要求。讓學(xué)生們充分了解成為一個(gè)良好公民所需要具備的品德與日常行為，教育更多的學(xué)生成為具有時(shí)代特色的新中國的良好公民，為祖國的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

三、因材施教，樹立學(xué)生德育目標(biāo)

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格與思想。因?yàn)槊總€(gè)人經(jīng)歷的事情、從小生長的家庭都不一樣，所以造就了不同的性格特征。不同性格的學(xué)生能接受的教育方式是不同的，不同年齡階段的學(xué)生愿意聽取的教育也是不同的。所以，老師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的自我特色，注重學(xué)生的年齡階段。然后采取不同的教學(xué)方法，利用各種各樣的教學(xué)措施，努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠接受老師所傳授的知識(shí)。在學(xué)生的德育方面的培養(yǎng)，也應(yīng)該注意到每個(gè)學(xué)生的不同之處，對每個(gè)學(xué)生采取不同的德育方法，給每個(gè)學(xué)生樹立不一樣的德育目標(biāo)。只有樹立了目標(biāo)，才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們有前進(jìn)的方向。這也會(huì)形成一種信念，讓學(xué)生們?yōu)榱怂鴬^斗，堅(jiān)定自己的立場。讓學(xué)生們樹立了良好的目標(biāo)，擁有了堅(jiān)定的信念，這才有利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。例如：老師在進(jìn)行初中教學(xué)的時(shí)候，就可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特色，先了解每個(gè)學(xué)生對自己的認(rèn)識(shí)，然后再定立他們的目標(biāo)。他們的德育目標(biāo)可以是自己定立的，也可以是和同學(xué)一起協(xié)商討論所定立的，還可以是與老師一起商量出來的，最后他們再把自己的目標(biāo)分享出來，讓大家一起共同監(jiān)督，相互促進(jìn)。讓每個(gè)學(xué)生都向著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師也要采取行動(dòng)，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解，了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育、內(nèi)心的想法、性格特征、興趣愛好等等。這樣才有利于在學(xué)生定立目標(biāo)的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給出合適的解決辦法。只有這樣才能夠在和諧的氛圍下促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，為學(xué)生樹立合適的思想觀念。才能夠給老師帶來更多的收獲，讓老師感受到每個(gè)學(xué)生的不同之處。老師讓學(xué)生感受到老師是關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的成長的，這樣才能夠讓學(xué)生覺得溫暖，覺得自己有存在感，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)束語：總的來說，每個(gè)地區(qū)都有每個(gè)地區(qū)不同的特色，都有各自存在的問題，我們應(yīng)該具體問題具體分析。對于西部農(nóng)村地區(qū)的德育教育，老師要注重學(xué)生的發(fā)展，可以通過以生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好德行;與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí);因材施教，樹立學(xué)生德育目標(biāo)等方法來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。也對于學(xué)生的思想品德方面進(jìn)行更好的引導(dǎo)，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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