論少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展

李學(xué)光

摘要：職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展一般是靠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展契機(jī)都離不開社會(huì)經(jīng)濟(jì)，而職業(yè)技術(shù)教育對(duì)少數(shù)民族來說又是十分重要，所以想國富則要帶領(lǐng)各少數(shù)民族進(jìn)入小康社會(huì)，而要是民族進(jìn)入小康社會(huì)離不開職業(yè)技術(shù)教育，本文就少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;地區(qū);職業(yè)技術(shù)教育;發(fā)展

民族職業(yè)技術(shù)教育是民族教育工作的其中的一種培養(yǎng)實(shí)踐性人才的教育，只有興起了民族職業(yè)技術(shù)教育，振興了中華民族的經(jīng)濟(jì)，才能更好的推動(dòng)整個(gè)中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)教育。中國地形復(fù)雜，不同地區(qū)的生活方式也有一些小的差別，這些差別也導(dǎo)致了東西兩部民族的發(fā)展落差，出現(xiàn)極富極貧兩極分化。而民族職業(yè)技術(shù)教育得發(fā)展剛好可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減小兩級(jí)分化實(shí)現(xiàn)共同富裕刻不容緩。

1、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)發(fā)展的意義

其一，我國是一個(gè)有多個(gè)民族組成在一起的大家庭，少數(shù)民族多且大都居住在西藏，新疆等邊疆或西部比較荒涼的地區(qū)，這些地區(qū)廣袤發(fā)展稍微落后，因?yàn)槿狈Υ罅考夹g(shù)型人才，制約了地區(qū)自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，卻又是重要的戰(zhàn)略要地，將這些地區(qū)發(fā)展起來刻不容緩。其二，國富在于民富，我國是一個(gè)社會(huì)主義國家，只有全中華民族都富裕起來才算是真正達(dá)到整個(gè)中國步入富裕，減小東西部貧富兩極分化，促進(jìn)西部少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)技術(shù)發(fā)展是必要走的一關(guān)。其三，中央政府曾在報(bào)告中明確提出，西部大開發(fā)與全國的發(fā)展都是緊密聯(lián)系在一起的，為了全國的穩(wěn)定發(fā)展，以及維持民族之間的友好團(tuán)結(jié)關(guān)系和邊疆的穩(wěn)定，高速發(fā)展少數(shù)民族的職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)在21世紀(jì)的今天是一件刻不容緩的事情。

以上三點(diǎn)，都分別從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面了解到民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，至關(guān)重要。只有大力培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)技術(shù)型人才，才能促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減小兩級(jí)分化，實(shí)現(xiàn)中華民族的共同進(jìn)步富裕，全面建成小康社會(huì)。中共中央對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展不止強(qiáng)調(diào)過一次，加強(qiáng)人力資源開發(fā)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加強(qiáng)人才強(qiáng)國，推進(jìn)新型工業(yè)化，促進(jìn)西部就業(yè)。以及解決困擾的三農(nóng)問題都有著深遠(yuǎn)的意義。

就業(yè)，再就業(yè)的前提就是提高就業(yè)者的素質(zhì)，我國人口巨多使得我國在資源利用方面面臨著重大的壓力。但這種劣勢我們完全可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢利用職業(yè)技術(shù)教育培育更多的技術(shù)型人才，借此來提升國家綜合國力，構(gòu)建具有中國特色社會(huì)主義的和諧社會(huì)促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)發(fā)展，是使得教育全面發(fā)展不可缺少的一步。自21世紀(jì)改革開放以來，我國少數(shù)民族職業(yè)技術(shù)教育取得重大進(jìn)展。西部便邊疆少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也在隨著民主地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，技術(shù)型人才的增多而提高。為西部地區(qū)脫貧致富的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)跨進(jìn)了一大步，但是由于一些歷史因素，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展不能很好的適應(yīng)其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，職業(yè)技術(shù)教育及職業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占的比重越漸增大，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)最有效的措施，深化教育改革，提高職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大量職業(yè)型優(yōu)秀人才，全民一起努力建成小康社會(huì)。

2、抓住加快少數(shù)民族的教育發(fā)展的機(jī)遇

2.1國家在戰(zhàn)略上的高度重視

如果少數(shù)民族的職業(yè)教育想要高速發(fā)展，首先必須要得到國家的大力支持，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高數(shù)發(fā)展的中國，職業(yè)教育的重要性日漸顯現(xiàn)了出來，國家始終從戰(zhàn)略高度規(guī)范職業(yè)教育的發(fā)展，“十一五”規(guī)劃中對(duì)發(fā)展少數(shù)民族職業(yè)教育的大力強(qiáng)調(diào)，中央財(cái)政撥款100億大力投資職業(yè)教育，用于人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育部得到國家的大力支持?jǐn)U招中職教育人才，并一致通過了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，直接確立了民族職業(yè)技術(shù)教育在現(xiàn)代化教育中的重要地位，是中國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是平衡東西貧富兩級(jí)分化不可缺少的一部分，實(shí)施科學(xué)教育振興人才戰(zhàn)略，社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)，國家整體國際競爭里的提高，以及人力資源開發(fā)，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高等等都有著密切的聯(lián)系，職業(yè)技術(shù)的提高更是解決了勞動(dòng)者的就業(yè)問題，總而言之，民族職業(yè)教育在國家的支持下成功大力發(fā)展。

2.2人才的需求是促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的巨大動(dòng)力

我國職業(yè)教育正處于難得的發(fā)展機(jī)遇期。特別是近幾年中職學(xué)校受到國家的支持大力發(fā)展，無數(shù)的職業(yè)技術(shù)人員被培養(yǎng)成才，中國也在高速穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展下成功步入小康社會(huì)，但是離全國人民達(dá)到富裕還是有一定的差距，中國依然是一個(gè)人口大國，對(duì)人力資源的開發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但想要培育更多的人才，解決人才稀缺問題，特別是技術(shù)性人才，就離不開職業(yè)技術(shù)教育，特別是西部或邊疆等由于人才缺乏發(fā)展比較緩慢的地區(qū)，只有大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)各種應(yīng)用型人才，才能更好的帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來。

3、加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育步伐

3.1更新觀念，強(qiáng)化舉措

要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加快職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展就是必要走的一步，同時(shí)，加快推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育改革。社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量才會(huì)有所提高，也更適應(yīng)西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從而提高西部的生產(chǎn)效益及勞動(dòng)者的就業(yè)能力，研究職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，確立與新世紀(jì)接軌的職業(yè)教育觀。

3.2.職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革的深化

以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)，面向市場。要進(jìn)一步深入探索職業(yè)技術(shù)教育的特性和發(fā)展規(guī)律，突出特色，不拘一格進(jìn)行教改，更靈活地設(shè)置專業(yè)及培訓(xùn)項(xiàng)目 ， 實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制改革等。根據(jù)企業(yè)及行業(yè)的需求，舉辦各類職業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程改革，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力。使之既掌握理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，推進(jìn)少數(shù)民族地 區(qū)職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量和水平的提高 。

4、結(jié)束語

總而言之，少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展對(duì)于國家。對(duì)人民富裕都具有不可或缺的作用，它是西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。也是國家要實(shí)現(xiàn)全面小康的基礎(chǔ)，中國是一個(gè)人口大國，但人才稀缺，發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育剛好可以將中國人口壓力劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，國家的助力，更是讓民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)的教育得到了全面的發(fā)展.

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