不滅的紅燭，我心中的燈

楊美

摘要：教師，是陽光下最崇高的職業。教師是平凡的，但卻造就了很多孩子不平凡的人生。我選擇教書育人，因為我熱愛這份職業。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優秀教師，是我人生的目標。

關鍵詞：教師;蠟燭;師魂;奉獻

一個學生遇到好教師，是他一輩子的幸運。一個學校遇到好教師，是一個學校的榮耀。一個民族源源不斷涌現出大批優秀教師，是一個民族的希望。

——題記

捷克偉大的民主主義教育家夸美紐斯曾說過：“教師是太陽底下最崇高的事業”。大學畢業后，我如愿以償成為了一名教師，實現了自己最初的夢想。這，讓我感到無比的光榮和自豪。教師，是陽光下最崇高的職業。教師是平凡的，但卻造就了很多孩子不平凡的人生。我選擇教書育人，因為我熱愛這份職業。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優秀教師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，選擇了教師這一職業，我始終無怨無悔。

2015年，我擔任初2018屆（7）班班主任。班里一名女生王同學，有一日下午六點左右在教室突然出現輕微抽搐、呼吸困難、臉色發白等情況。接到語文老師的電話后，我立馬騎車趕往學校，同時電話聯系家長。打過120，可是救護車要30分鐘后才會到我們學校。幸好在校門口碰到吳書記，他便立即開車送孩子去縣醫院。到達醫院后，學生的病情更加嚴重：抽搐嚴重，打針都是同學把她的手強制掰開，自己都不會呼吸，只能靠吸氧氣，并且滿嘴的胡話：“不要帶我走，走開、走開”。雖然很心疼孩子，可是不知道怎么幫她，只能拉著她的手，一次又一次告訴她：“老師在身邊，別怕，誰也不能把你從老師身邊帶走，老師會保護你，你要堅持！”直到醫生打了針水，王同學才逐漸安靜下來。后來上昆明檢查，結果是缺鉀。

自從發過一次病后，王同學總是一個星期或兩個星期就莫名的發病。有一次是最嚴重的，那天我還在家吃飯，就接到學生電話：“老師，你快來！王同學又發病了！”電話一掛，我一方面打120，結果還是要30分鐘以后才到我們學校，一方面迅速打家長電話，告知相關情況。從家到學校沒用5分鐘，在找不到車的情況下，我看著王同學，讓一個學生騎車去叫出租車。可是，在去醫院的路上（城河邊）竟然堵車，就在那時，王同學的聲音越來越小，手腳冰冷，呼吸很弱，身為生物老師的我，恐懼涌上心頭，卻也無能為力，只能不停地和她講話，幫她搓手，讓她堅持。幸虧司機把車開上臺階，繞路，盡快把我們送到了醫院。那一次真是把我嚇了一身冷汗，生怕孩子出事?，F在回想起來，仍然心有余悸。

由于我班的特殊情況，我電話二十四小時都不敢離身，每次接到孩子發病的電話，都是立即趕往學校處理，每次都陪到家長來到醫院，好幾次都是陪到凌晨以后才回家。我的孩子只有兩歲多，哭著要媽媽，雖然他還不懂，但是我告訴他：“姐姐們的媽媽不在身邊，媽媽也是她們的媽媽，兒子乖乖在家，等媽媽回來?！?/p>

在我擔任班主任的短短幾年時間里，遇到了缺鉀發病的王同學、被蜜蜂蟄而發病的夏同學，再到患過敏性哮喘的師同學。有老師開玩笑地說，我遇到重大疾病學生的幾率近乎買彩票中大獎。那些別人認為不可思議的事情卻是如此真實地出現在我的學生身上。我承認，我的班主任之路并不平順，但，也正因為如此，我更深刻地領會到愛心與責任心的重要。試想，學生生病，沒有家人在身邊，如果身為班主任的我不出現，他們得有多害怕，多無助？家長把孩子交給我，作為班主任，熱愛自己的學生，我義不容辭，也責無旁貸。愛，不要需要豪言壯語，更需要實際行動，不是嗎？

作為一位老師，要把每一位學生都當作自己的孩子，像愛自己的孩子般愛每一個學生。把我們最暖心的微笑留給每個學生，發自內心的愛他們，關心他們，尊重他們。努力尋找每個學生身上的閃光點，及時給予肯定與表揚，樹立他們的自信心。同時也要處理好教師與家長的關系，家校充分合作，共創孩子美好未來。正所謂親其師信其道，學生只有感受到老師的愛與尊重，才會尊重老師，也只有學生尊重、相信、愛老師，才愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

2017年，學校組織了一次教師入戶家訪活動，除了完成我自己的家訪任務外，我還和語文老師進行了更多的家訪。班里有個女生叫白同學，說實話，我第一次見到這個名字時也多看了兩眼，覺得這名字很特別，也很另類。她來自紅河縣，是少數民族學生。開學沒幾天，我就發現這個孩子很內向，穿著也不是那么好，問過她家里相關情況，當時她告訴我還可以。直到家訪，我看見她一家人居住的環境，我震驚了，也才明白，她不和別人交流，總把自己保護得那么好的原因。她家是建檔立卡戶，狹小的一個房間里竟然住著一家五口人，爸爸在外面打零工，媽媽負責在家照顧三個孩子。天很冷，他們在家里烤了一大盆火，同時把門關的很嚴實。去到后，我首先告訴他們烤火時不能把門這樣關嚴實，會一氧化碳中毒。隨后我和家長做了具體交流，告知他們孩子在校表現很好，學習很認真，就是性格有點內向，不喜歡問老師，也不怎么和其他同學交流等等。孩子一直低著頭，不說話，直到我要走時，她哭了。因為她害怕其他同學笑話她，笑話她的名字，也笑話她的家境……我輕輕地拍拍她，告訴她：打開心扉接受老師和同學，人生的路得靠自己，做最真實的自己，努力學習，改變命運，以后有困難盡管告訴老師。從那次家訪后，孩子和我更親近了，她的臉上多了些淡淡的笑容，也會主動拿著問題來辦公室問老師，也慢慢地和其他同學交流?；貋砗?，我把她的情況向年級組長和學校作了說明，并找了教務處，校團委。經過大家的努力，白同學得到了社會好心人士的幫助，每個月得到100元的助學金。

教師是人類靈魂的工程師，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為教師，要能教書也要能育人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。

不管哪屆學生，從初一開始我都會與他們有這樣一個規定：女同學不準披頭發進教室，必須把頭發梳理整齊。所有同學都不準穿有破洞的潮流牛仔褲進入教室。當然，在規定學生的同時，我自己也是做到的。如果自己都做不到，又如何去要求學生做呢！

用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，面對學生犯的錯誤，應該冷靜下來思考，換角度思考，千萬不要出現不問青紅皂白就把學生大罵一頓的現象，每個學生都是一個有獨立思想的個體，也有自己的自尊。并且作為老師不能隨意放棄某個孩子，如果某個學生早早離開了學校，結束了他的學習生涯，那么他的人生將會發生很大改變。雖然讀書不是唯一的出路，條條道路通羅馬，但對于大多數農村孩子來說，要想改變命運，真的就只有讀書這一條路，也只有這條路對他們來說是最公平的。

總之，作為一名人民教師，我們應該盡職盡責，無私奉獻，把我們的愛平均分給每個孩子，爭做新時代的好教師，將學生帶往知識的海洋！我是一只微小的蠟燭，猶如李商隱的詩詞一樣，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在教育教學中，我會努力散發自己微弱的光芒，點亮每個莘莘學子前進中的黑暗。