啟迪想象、注重創造

寶阿拉木斯

摘要：繪畫是一種娛樂方式，更是一門貼近于生活的藝術，能夠表達人的思緒與想法。而繪畫對兒童而言，是在娛樂中能夠培養想象力與創造力的一種方式。繪畫可以直接的表現出孩童眼中的世界，直觀的反映出兒童們的想法，因此，在兒童畫創作中，應當注重自由的表達，盡情讓孩子們發揮自己的想象力與創造力。

關鍵詞：兒童畫創作;創造;想象

引言：

在兒童畫的創作過程中，兒童對于世界與周圍環境的認知是十分重要的創作內容。出于年齡與經歷等原因，這一時期的兒童對于世界的認知通常建立在自己的想象之上，因此在繪畫的表現上會出現大量天馬行空不切實際的內容，而這些內容恰恰反映了兒童想象力的豐富程度與創造能力的強弱。對于這一狀況我們應當做的不是對其進行指責，而是應當給予鼓勵，讓兒童在繪畫中啟迪想象，在繪畫中注重創造。

一、用雙眼去觀察世界

在進行兒童畫創作之前，應當明確一點，這一年齡段的兒童并沒有對世界有充分的認知。他們對于世界的觀察充滿隨機性，并沒有整體觀察的觀念，因此在畫作的表現上呈現出零零散散的物體，并經常性的將毫無關聯的事物放在一起混為一談。雖然兒童畫是為了讓孩子們自由創作，但依然需要建立在對世界有一個整體認知的情況下才能達到提升想象力與創造力的目的。因此，在進行兒童畫創作之前，有必要讓孩子們對指定事物進行觀察。

例如作為教師，應當組織學生們去附近，給學生們指定一個整體事物進行細致觀察，如學校附近的綠植、學校的操場、校外的街道等。或是讓學生們在空閑時間對家中事物進行觀察。這些事物雖然日常常見，但學生們未必對其有過整體而細致的觀察。所謂“藝術來源于生活”，通過仔細對日常生活中常見的事物進行仔細觀察，有助于形成一個基礎的整體世界觀、啟迪與增強學生想象能力。在這一基礎上進行兒童畫創作，就能夠在合理的范圍上展開無限的想象，進而提升創造能力。

二、用雙手去觸摸世界

在兒童對于世界有一定確切而整體的認識之后，已經能夠合理的發揮想象力進行兒童畫創作了[1]。但是這些認識還只是基于日常中能夠接觸到的事物，在此基礎上進行創作則會對想象力有一定的限制，因此讓兒童不斷的擴寬眼界，對新事物進行接觸，對于培養想象力，提升創造力來說是十分必要的。有實驗研究表明，經常接觸新鮮事物的兒童比不經常接觸新鮮事物的兒童的想象能力更加豐富，并且表達能力更強，在生活方面也更容易做到自主。

為了更好的培養兒童的想象力，不單單是教師需要作出努力，家長也需要盡可能的抽出時間一起對兒童進行培養。例如在休假期間抽出時間帶兒童去旅游以增長見識。盡可能接觸一些兒童平日里接觸不到的風景或是人文，感受不同地區不同季節的不同景色。去動物園親眼看一看平日里認識但從未見到過的動物;去爬山，站在山頂上眺望遠方的景色、欣賞日出與日落;到海邊去感受海浪與沙灘……這些都需要在家長的陪伴下與兒童共同經歷，不僅能夠增長閱歷，增強對世界的整體認知，同時能夠增進親子感情，在一個親子和睦的環境下能夠更好地對兒童進行教育與培養，同時潛移默化地增強其創造與想象力。

三、用想象去創造世界

多年以來傳統的兒童畫教學通常是教師給出題目與畫作，要求學生進行模仿與臨摹，得分的評判標準通常是與原畫的相似程度有關。模仿的越像，得到的分數則越高。這種方式的確能夠有效的提升學生的繪畫能力，能夠通過大量的模仿與臨摹掌握更多的繪畫技巧。但對于兒童畫而言，這種方式會影響學生的自我創造能力，限制想象力的發展[2]。長期使用這種方法對學生進行教學，雖說對繪畫能力有所提升，但綜合而言是一種得不償失的教學方式。在兒童畫的教學階段，繪畫技巧與方式所占的比重遠不如想象力與創造力所占比重。因此，注重學生個人的想象力與創造力的發展才是最為重要的。

例如在實際的教學中，教師需要采取練習與創造相結合的教學方式進行教學。考慮到美術課的課時安排原因，可以根據實際課程安排，臨摹練習繪畫手法與自由發揮創作交替進行，在保證課堂內容的同時注重培養了學生的創造能力。以周課時為兩節課為例，教師可以在每周的第一節課對繪畫進行理論講解，基于課本或是PPT進行賞析。賞析完畢后給出具體畫作，教授學生具體繪畫方法，同時要求學生通過特定的繪畫方法對繪畫進行模仿創作;而在第二堂課上首先對之前學過的繪畫方法進行復習，鞏固繪畫知識。再通過給出某一指定繪畫方向，如“自然”“城市”“鄉村”等，要求學生結合繪畫方式自由進行創作，在限定的范圍內自由發揮想象力進行創作。

結合現實情況不斷調整教學側重點，將繪畫技巧同培養想象力與創造力有機結合，既能夠做到完成既定教學任務，同時培養了學生自身能力，為今后的教學與發展打下了基礎。

四、結束語

在兒童畫的創作教學中，如何有策略地培養提升兒童的想象力與創造力一直是值得注意和討論的話題。兒童在這一年齡階段，需要初步建立一個基礎的世界整體認識，才能夠有效地培養其創造與想象能力。而作為家長與教師，需要做到認真負責地對待孩子，用充足的耐心去培養其必要的能力。對于兒童而言，需要一盞明燈為其指出一個正確的方向，這樣才能培養出有想法、有能力的人才。希望各位能夠用最真誠的心去培養每一位兒童，通過兒童畫的創作與教學，能夠啟迪兒童的想象，注重對未來的創造。

參考文獻：

[1]陳帥.用“版畫的眼睛”發現與創造美——淺談兒童木刻版畫的有效教學策略[J].少兒美術，2018（4）：6-8.

[2]張凱越.淺談如何培養兒童繪畫的想象力和創造力[J].基礎教育論壇，2018，282（28）：56-57.