新時期高校學生管理工作研究

董小寧

摘要：學校，是學生夢想的啟航，是學生成長的搖籃，是學生發展的殿堂，擁有優質教育的學校，吸引學生，幫助學生成長，促進學生成才。在新時期如何可以更好的利用學校資源做好高校學生管理工作，使得學生管理工作更加有效率有效果，進一步提升學生的綜合素質值得進一步研究討論。

關鍵詞：高等院校;學生管理

高校學生管理工作是高等教育的重要組成部分，創新高校學生管理工作方法，提高學生管理工作效率，是做好新時期高校大學生思想政治教育工作的重要保證，本文將從以下幾個方面探討如何在新時期做好高校學生管理工作。

一、加強學校綜合管理

學校，作為學生成長成才的搖籃，必須加強綜合管理，為大學生成長提供文明安全的校園環境。（1）學校管理的總原則是必須遵循學生的心理特征和行為規律，尊重學生人格、理解學生、關心學生，營造文明健康、積極進取、奮發向上，和諧融洽的校園氛圍，從而給學生以安全感、尊重感和歸屬感，從而達到學生熱愛學校，尊重老師，師生和諧相處。（2）學校管理必須提供給學生充足的硬件設施，滿足學生學習知識的需要，為學生課余學習提供合適場所，為學生交流學習提供相關平臺，為學生探討分析提供交流空間，為學生攻讀深造提供學習園地，從各個方面布置規劃滿足學生的學習要求，提升學生學習的興趣;（3）學校管理必須提供給學生合理的軟件服務，開展豐富多彩的學生課余活動，營造良好迸發青春活力的課余生活，充分鍛煉大學生的各項技能，加強學生之間的交流溝通，展示大學生時代風采，不定期舉辦各類學科和文娛活動，提升學生的綜合素質。

二、提升教師綜合素質

教師，傳道授業者也，教師作為學生的引路人，在學生成長的過程中發揮著重要作用。所謂學高為師，身正為范，教師在課堂教學的過程中不僅在傳授知識，也在教授學生如何做人。為提供優質教育，教師做到以下幾點：（1）養成終身學習習慣：做好本職工作，提高技能能力，首先要加強自身學習，養成終身學習的習慣，要學習工作中必須的專業知識、中國優秀的傳統文化和各項技能;隨著科學技術的不斷更新，教師也需要不斷學習，增加自身知識的寬度與深度，豐富知識結構，提升自身知識涵養;（2）積極參與學科類競賽，提升專業技能技巧，加強教師之間的交流與學習，不定期舉行各類教師之間的技能競賽，以賽促訓，以賽促學，以賽促進，不斷提升教師個人的技能與價值。（3）努力創新教學形式：教學最終目的是為了學生學、學生懂、學生會，然后現階段較普遍的教學模式已經被證明效率較低，大學生已經不能接受教師單一課堂授課模式，更多是渴望有講解，有說明，有案例，有分析，圖文并茂，事例清晰的授課方式;教師在授課過程中要不斷學習，根據不同授課群體的特征有針對性的改革授課方式，提升課堂氣氛，提高授課質量;（4）真心對待每位學生，關心學生成長。教師是學生的良師益友，在教師授課的過程中，教師作為學生的領路人，承擔著育人的艱巨任務。教師在做好基礎專業教育的同時，要注重學生的個性化發展，針對不同程度學生給予不同的指導，有目的有針對性的促進學生的健康成長，培養學生養成良好學習習慣。

三、重視輔導員隊伍建設

輔導員作為學生管理的直接管理者與第一責任人，與學生接觸最多，對學生最了解，學生對輔導員的依賴性最強，輔導員在學生管理過程中發揮著舉足輕重的作用。輔導員作為學生的引導者，管理者，教育者，在充分發揮自身角色的同時，需加強自身綜合素質，做合格學生管理者。（1）關注學生的思想動態，對一些學習、生活等方面需要幫助的同學，及時發現，及時援助。大學階段是學生思想變化的重要時期，學生容易在各個方面遇到困難挫折，產生疑惑，作為輔導員老師應該在第一時間發現，并有針對性的對學生加以引導，給以關愛，幫助學生順利度過特殊時期。應定期召開不同主題的班會，對學生的思想狀態進行梳理引導，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀;（2）關注學生的發展與成長，在做好思想教育的同時，重視學生的健康發展，在做好基礎教育的同時，注重每位學生的個性化發展。結合每位學生的自身特點，引導其發現、發光、發揚;（3）營造良好的班級氛圍，提升班級的凝聚力，增強每位同學的團隊合作精神。良好的班風往往是學生在學校健康成長的基礎和保證，每個班級都需要建立良好積極向上的班級文化，不斷引導每位學生健康向上發展。

四、轉變學生管理理念

新時期高校學生管理工作面臨新形勢新挑戰，在信息化發展的今天，利用新媒體新工具開拓學生管理的新方法勢在必行。作為學生管理的工作人員，必須思想上跟上時代步伐，不能面對新形勢照搬舊方法，必須不斷充實提升自身工作技能，用先進的科學方法進行管理工作。高校學生管理工作主要包括學生的思想狀態、心理動態、學習和生活情況，科學的學生管理理念與有效的管理方法可以促進大學生健康成才。高校學生管理工作首先強調學生的基礎地位，要樹立以學生為本的管理理念，從管理學生轉變為服務學生，為學生的成長成才提供更加滿意的服務，及時主動的了解學生所需，從供需平衡的角度出發為學生提供更加溫暖全面優良的服務。其次要積極培養學生的自主管理意識，大學生作為未來祖國的建設者，需要更強的自我管理能力，大學生只有不斷的實施自我管理、自我教育、自我約束才可以更好的達到自我成長。最后要加強教師引導，學生在進行自我管理的過程中難免遇到問題，老師需要及時進行指導，幫助學生樹立正確的發展方向，引導學生更好的服務社會，注重與學生之間的交流，加強與學生之間的教育引導，切實對學生的困惑問題進行排解，在提升學生知識層面的基礎上不斷培養學生的綜合素質。

學校作為培養大學生的場所，在當今信息時代，國家及社會對教育的質量提出了更高的要求，學校能否提供優質的教育，對于大學生成長成才至關重要，對國家未來的發展影響重大，所以學校應不斷提升其管理水平，教師應不斷提升綜合素質，輔導員應不斷加強管理技能，不斷滿足現代教育的需求，不斷提升學校教育質量，不斷提升學生綜合素質。

參考文獻：

[1]王春雨，王瑛玉，袁敏杰.淺談新時期高校學生宿舍管理工作[J].才智，2019（24）：153

[2]馬麗.新時期高校學生管理工作的難點及解決策略探析[J].法制博覽，2019（18）：280