關于中職機械教學改革對策研究

摘要：與現在的普通學生相比較，就讀于中職學校的學生的理論基礎能力都是相對薄弱的。而就機械教學這門課程來講，其中對學生的實際操作能力和理論知識的要求是非常高的，所以學生在學習這門課程時的難度是非常大的。在現代教育中，學生是課堂的中心人物，特別是在中職學校的教育中。因此，就機械教學而言，必須要對其進行改革和優化，這是一項非常重要的措施。

關鍵詞：中職;機械教學;對策;改革

一、改進傳統的教學手段，降低課堂教學的難度

在機械專業教學工作中，模型教學是一種較為常用的教學方法。它之所以具有較高的使用度，是因為其擁有便于拆卸、等比還原、方便攜帶等優勢條件，在各大中職學校的機械實際教學中。模型教學都能夠取得良好的教學效果。但是，在學校日常的教學實踐中，并沒有對機械設備進行良好的保養，在這樣一種情形下，會使得機械設備磨損和老化的程度嚴重。尤其是一些配置精密的設備，一旦遭到磨損，就會導致其測量出來的數據不精確，進而影響到課堂教學的效率。為了有效的改變這一狀況，便需要改革和完善傳統的模型教學。

充分發揮現有資源的作用，變廢為寶。當前情況下，很多中職學校都有著大量的廢棄機械模型，從大體上來看，這些機械模型雖然都是廢品，但實際上，其中有很多機械模型都能夠再拆卸。比如說，汽車的交流放電機的后軸承的部件損壞，但是它的其他零件并沒有存在問題。此時，我們就可以拆卸這些有用的零件，將這些零件重組在其他的模型上，這樣一來，便可以將無用的廢品轉化為有用的模型。

開拓創新，重視提高學生的實踐動手能力。在日常的教學過程中，教師可以把一些破損情況不嚴重的機械模型放在教學課堂上去，讓學生們在這些模型上發現問題，然后，教師可以讓學生利用已有的工具，對這些損壞的模型進行維修。這樣一來，學生們便可以在制作和修復模型的過程中掌握到關于其的組成和運行原理，同時，在這一過程中，學生們的思維能力和動手能力也可以得到相應的鍛煉。

利用現有的手段和資源，獨立制作模型。對于學生而言，讓他們親身動手實踐，可以有效的發散自身的創作思維，而且，自身的學習熱情也能夠得到高漲，與其他學科相比較，機械教學對學生的動手能力要求很高。所以，在教學過程中，教師應該積極的鼓勵學生，讓學生們能夠利用已經掌握到的理論知識，與同學生們展開團隊的合作，在合作的過程中制作一些較為簡單的機械模型。教師在使用這一方式展開教學時，應該注意到一些問題：首先，要在實際情況的基礎上進行機械模型的制作，同時，教師還應該考慮到學生的知識掌握能力，避免因為操作過于復雜，而導致學生難以應對，進而逐漸喪失學習積極性。其次，在模型制作的過程中，教師應該重視方式方法，遵循由淺及深，按部就班的原則。在教學中，教師可以先為學生們布置一些比較簡單的工作，在學生能夠完成這一難度的任務后，教師便可以再為學生增加工作的難度。這樣一來，學生們的進取心就可以被有效的激發出來，使學生們始終保持學習的積極性。最后，教師在安排小組的成員時，應該堅持科學合理的原則，讓學生們能夠在組內進行合理分工，有效的完成教師所布置的學習任務。比如說，在小組學習中，有些學生可以負責設計圖紙，還有學生可以擔任制作的工作，剩余的學生便可以進行模型的組裝和拼接。這樣一來，學生的思維能力、動手能力、團隊合作能力等都可以在這一環節中得到良好的鍛煉和提高。

二、計算機輔助教學法

在傳統的教學方式上，計算機輔助教學有了一些改善：首先，實現了虛擬化教學。在計算機上，通過仿真系統軟件，可以講機械加工、機械運動等過程完全的呈現在學生的眼前。在對其進行使用時，學生們通過觀察和分析這些模擬的過程，便可以獲得關于實踐操作領域的更深理解，同時，這也可以在學生的心里烙下更加深刻的印象。其次，運用計算機進行動態化教學方式。比如說，教師在教學中向學生演示平面四桿機時，學生們可以通過計算機的屏幕，觀察到公交車開關門系統的動態演示過程，這可以幫助學生們更好的了解到四桿機。而且，這種方式可以將相關的知識更加直觀和生動的呈現在學生們的眼前，使學生們能夠由此增強自身的學習興趣，另外，相比于傳統的授課方式，這種教學方式更為生動有趣，可以使課堂教學氛圍變得更加輕松活躍。這樣一來，在這一形式的課堂學習下，老師的教學難度會得到降低，學生的學習效率會獲得明顯的提高，與此同時，教師還可以充分的利用網絡平臺，在這些平臺上進行教學資源的共享。作為一名教師，可以在學校的辦公網站的專欄上制作一些有關教學內容的媒體課件或者是學習資料，因為這樣可以方便學生在課余時間進行下載和學習，并且，對于教師而言，想要更好的運用計算機輔助教學，還必須要不斷地提高自身的能力水平。在學校，應該要求教師積極鞏固自身的機械專業知識，并促使自己計算機應用水平的提高。不僅如此，學校還應該在教師團隊中進行計算機培訓，并擴大教師隊伍的師資，引入一些優秀的教育人才。

三、適當加大資金投入，建立綜合實驗體系

就各個中職學校來講，都應該要充分利用本校已有的資源，并整合現有的基礎實驗室，以此來構成一個大型的機械基礎實驗中心。與此同時，學校還應該建立數控綜合訓練、機電一體化等綜合實訓基地。在落實好這些必備教學設施后，教師們才可以有效的培養學生們的實踐動手能力，使學生們可以在學習的過程中不斷地提高自身的創新思維和工作能力。

四、規范實驗操作流程，培養學生綜合能力

在實際訓練的過程中，學校應該重視培養學生的完整流程操作能力，并培養學生的整體思維能力。比如說，教師在對學生進行機械設計教學時，可以以一些典型的零件為例，在生產過程的環境下，讓學生的機械制圖技術測量能力得到強化，并大力培養學生的應用能力。另外，教師還應該對機械基礎課程的體系進行完善，并整理好整體的機械工程相關的資料。這樣一來，學生們在學習知識時，便能夠獲得更好的理解，同時，這也有助于學生更有效的掌握全面綜合的知識體系，今兒掌握整個生產過程。

五、建設實習基地，強化學校與企業合作

當前情況下，有很多中職學校有著雄厚的師資力量，而且教學條件也是非常優秀的，這些學校都可以在校內建立實習基地，以此來方便學生的學習。對于學生而言，良好的學習環境和條件有利于自身的學習，可以使自身獲得更好的發展。同時，學校也可以加強與企業之間的合作，讓學校和企業間能夠起到相互促進、相互發展的良好效果。而且，這樣也可以為學生提供更多實習和就業的機會，讓學生能夠在這些機會中充分鍛煉自身的適應能力、實踐能力等。

總結

總而言之，在當前的中職學校的教學工作中，教師必須要同時重視對學生理論學習能力和實際動手能力培養，因為這兩項能力都是同等重要的。在研究教學方法的方面上，必須要提高教師隊伍的理論值只和對知識的運用水平。因此，在教學過程中，教師必須要采用科學的教學方式和教學方法。

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作者簡介：張楓，男，1990.9，漢，紹興，二級實習指導教師，學士，紹興市職教中心，312000，研究方向是中職機械。