基于微信公眾平臺的成人教育管理工作的創新研究

黃鐵順

摘要：隨著教育行業的不斷發展，成人教育工作也在逐漸普及。成人教育可為社會人員提供教育基礎，提升民眾的知識儲備。文章介紹了成人教育管理特征和現狀，對微信公眾平臺的成人教育管理工作進行研究，通過創建情景教育模式、建立交流平臺、實時更新教育信息、多樣化策劃教育資源等方式，使學生正確性、合理性接受相應的知識教育。通過微信公眾平臺的教育方式，可豐富社會人員的業余時間，并提供良好的學習氛圍。

關鍵詞：微信公眾平臺;成人教育;管理工作

引言：成人教育不斷發展，增加社會人員的知識面，為其在社會競爭中增添助力。但是成人教育開展過程中，學生整體知識水平、接受能力、個人素養各不相同，在教師進行教課過程中，部分學生經驗閱歷比較豐富，導致主觀思想與教學內容發生觀念上的沖突，同時主觀言論也會對其他同學造成客觀的思維導向。通過微信公眾平臺的建立，使教師可通過多途徑對學生形成正確教導，學生可通過微信平臺進行交流，通過各領域知識的融合，提升學習氛圍，使學生得到正確發展。

一、成人教育管理特征和現狀

（一）成人教育管理特征

成人教育作為一種進階式、學習式、復習式教育，可為學生提供針對性教育方式。現代部分高校學生在畢業以后，由于對基礎知識的部分遺忘，可選擇成人教育進行對相應專業知識的復習;當代部分成年工作人員由于家庭原因和社會因素，未能接受正常的教育制度，可通過成人教育進行對知識學習，豐富自身知識面;成人教育也開設相應的進修式課程，加強對學生的培訓，令學生在原有文化基礎上得到延伸。成人教育由于涉及范圍較廣，在進行對學生培訓時，涉及到學歷和年齡跨度較大。在對社會人員進行課程培訓時，有工人、學生、企事業人員、農民、軍業人員等;在對教育學歷進行分層時，有中學、職校、高校、專本科等;同時涉及到的年齡范圍在18到55之間。

（二）成人教育管理現狀

在對成人教育進行管理時，由于學習人群較多、知識水平不同、個人素養不同等原因，難以形成統一管理。教師在進行教學過程中，學生年齡跨度較大，接受知識的能力各不相同，教師難以形成普及化教育，由于課堂時間限制，只能按照教學大綱進行課程內容講解，導致學生在學生過程中遇到的問題未能得到解決。成人教育大多是社會工作人員，上課時間也各有差異，造成課程內容學習的不連貫性。成人教育在對專業課進行教導時，由于學生大多數是社會在職人員，已形成固定思維，對知識不僅抱有學習的態度，同時也具有見解性，在學習過程中易代入自己的主觀思想，對教師的所講內容提出反對性意見，易對同學形成客觀性誤導，不利于教學內容的開展。

二、基于微信公眾平臺的成人教育管理工作的創新研究

（一）創建情景教育模式

微信作為信息交流軟件，成人教育通過公眾平臺的建立，使得學生在學習過程中更簡單方便。教師在進行教育中，應先對學習內容進行框架式實施，通過對教學目標進行分層式設計，將情景教育的模式滲透到平臺上。在微信公眾號平臺上進行情景的規劃，提升學生的學習態度，學生在進行學習時，教師通過課程的備案，令學生可隨時隨地進行學習。教師通過將理論知識與自身社會經驗相結合，使教育內容更加豐富，加深學生對知識的理解。通過情景式教學增添學生對學習的興趣，并可構建學生學習的主觀思想，養成良好的學習習慣。

（二）建立交流平臺

在進行教學過程中，可對公眾號進行平臺創新，建立相應的交流平臺。由于學生普遍是社會職員，通過長時間社會磨煉，已產生獨立思想，通過對交流平臺的建立，使學生對學習內容進行討論，通過不同領域知識滲透，可提升整體學習氛圍。通過平臺的緩存課程內容，學生在進行學習時，對不同內容可進行留言，教師通過網上答辯解疑的方式，解決了課堂上學生的問題，提升實地課堂教學速率。通過建立交流平臺，學生對其他工作領域產生興趣度，提升學生對平臺內容學習的參與度，令學生得到全面發展，使教學質量提升。

（三）實時更新教育信息

在進行微信公眾平臺進行成人教育時，教師可對信息的實時更新，將與教育內容相關的文章或視屏通過微信向公眾號進行分享，在學生進行學習時，通過連續性內容的灌輸，令學生對教育內容更深刻理解。在進行成人教育時，由于課堂時間有限，教學內容緊湊，沒有相應的課堂時間進行對知識的鞏固練習，教師在課下可通過加微信公眾平臺，對課堂內容進行總結，并派發相應的習題，加強對課堂知識的鞏固，教師依據完成情況，將解題思路和涉及到的延伸知識，進行文章式發表，充實學生的業余時間，通過對教育信息的實施更新，可使教師對學生形成正確引導。

（四）多樣化策劃教育資源

成人教育中課程多、內容豐富，教師在教學過程中，可通過對資源進行整合，將領域內容和學科知識點進行融合，拓展學生對單門學科的認知。教師在備課時，依據學生的接受特點對難點知識進行分層式布局，將難點知識進行資源化整合，通過領域及基礎知識的滲透，構成難點講解的基礎框架。在學生學習過程中，教師通過資源化整合方式，對難點內容進行滲透式教導，加深學生對知識的理解。

結語：

綜上所述，成人教育在教育行業占據重要位置，社會人員通過業余時間進行知識升華，可提升自身的專業知識能力。文章對成人教育管理特征和現狀進行具體分析，指出受教育人群的職業范圍、知識水平和年齡范圍等，教師通過微信公眾號平臺對教育知識進行普及，學生通過網絡平臺進行交流，使知識得到更廣闊應用。期望在未來發展過程中，通過對微信平臺的不斷優化，令成人教育得到全面擴展。

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