語境順應在大學英語四級閱讀理解中的應用

摘要：語境順應首先由國際語用學學會秘書長維索爾倫在二十世紀九十年代后期提出，他堅持從認知、社交和文化等視角關注語言選擇與理解以及人際交往。一直以來，傳統的教學模式將詞匯量多少和語法的正確性作為了提高閱讀理解分值的重要因素，實則不然，對于學生而言，閱讀理解的重中之重不僅是理解文章的字面意思，而是真正的將作者想表達的意圖推理出來，將其間接的表達內容分析出來。閱讀是大學英語四級考試的重要考點，因此，在閱讀教學過程適當的運用一些語用知識——語境順應理論，這會使得學生更加透徹地理解文章，還有助于生詞猜意，從而提高閱讀速度和做題的準確率。

關鍵詞：語境順應;閱讀理解;理論應用

一、語境順應理論

語境順應行為理論是語用學中的重要理論之一，它為我們的言語交際以及理解會話含義提供了有力的理論基礎。Verschueren認為在語言的使用中，語言選擇必須與語境關系相順應，語言使用者之所以能夠在語言使用中坐車恰當的選擇，正確理解口語書面的語言，需要遵循語言的特性，即語言的變異性，商討性和順應性。語境順應理論與語言有著密切的關聯，英語的語言和閱讀等都是建立在順應的基礎上，在當前的本科獨立學院學生基礎較差，有其閱讀理解這一題型，失分率較高，學生的自主學習能力薄弱，因此，我們要考慮到獨立學院學生的現狀，有針對性的提供符合他們實際情況的英語閱讀教學。

對于大學英語學習者，閱讀理解在大學英語四級考試中占有很大的比重，這部分內容主要考查了學生的理解能力，如何在有限的時間內正確的理解作者的用意，掌握考察的要點，這就要求學生對文章有較強的分析理解能力。語境順應理論為學生理解分析文章提供了有效途徑。

二、語境順應理論在閱讀理解中的應用

大學英語四級閱讀理解主要考察學生的推斷能力，因此如何把握住作者的意圖是突破閱讀理解的重中之重。文章作者的意圖一般都會通過一定的形式在文中呈現出來。學生需要找到這些關鍵點，然后結合預警知識，最終推導出作者的意圖。

就一般情況而言，作者用首段來表達文章的主旨大意，學生首先應將首段的啟下作用把握好，另外，通過第一遍的泛讀來判斷文章的題材，即可通過自己對這方面背景知識的掌握，快速的獲取信息。其次，作者會通過一些過渡詞來承接上下文文的內容，使得文章有邏輯性。但僅僅有這些閱讀技巧是不夠的，大學英語級閱讀有一定的難度，作者往往不會直白的表述他要表達的意圖，這需要我們運用語境順應理論來應對這一問題。例如，More firms may conclude that maintaining a defined-benefit scheme--even one closed to new members--is the financial equivalent of running up the down escalator.此句中作者要表達的不僅僅是現階段公司奉行的defined-benefit scheme相當于爬下行電梯，而更多的暗指是與整體趨勢背道而馳，因此我們可以推斷出作者要陳述defined-benefit scheme是帶來消極的效果，不是與整體趨勢相協調的。找出這些作者的明示位置，就可以增進對文章的理解，掌握作者的寫作意圖，從而提高學生的閱讀速度和做題的正確率。

再次，語境順應理論中包含語境因素的，語境又包括語言語境和非語言語境。語言語境主要通過上下文來把握，而非語言語境主要靠學生自己的背景知識。一般文章題材通常涉及文化、歷史、人物傳記、生物化學、電子、醫學、教育、交通、能源、社會問題等，因此掌握好這些要素對理解大學英語四級閱讀起到了積極促進的作用。

三、結束語

語境順應現在已日趨成熟，對語言學習者有著極大的推動作用，是語用學的重要理論之一。從語境順應理論角度來看，在平時的英語閱讀教學過程中，教師應當將語境順應理論當做閱讀理解的理論基礎，使得學生在閱讀的時候，不僅要重點關注詞與詞之間的關系，關注作者論述文章論題的角度，以及文章的內在邏輯，通過將語境順應行為與大學英語四級的閱讀理解的有效結合，將使學習者在規定的時間內正確迅速的理解文章作者的意圖從而提高做題質量，掌握閱讀理解技巧，提高閱讀理解分數，從而杜絕就句論句，單一的看待句子含意，憑空臆斷的選擇答案。

參考文獻：

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[3]鄒申. 英語大學英語四級考試模擬試題集 上海：上海外語教育出版社，2012

作者簡介：何琳（1991— ），女，江蘇科技大學蘇州理工學院公共教育學院英語專業教師，從事外國語言學及應用語言學研究。