工程教育專業(yè)認(rèn)證下的畢業(yè)生跟蹤反饋與社會(huì)評價(jià)機(jī)制

李濤 秦濤 單麒源 董長吉

畢業(yè)生跟蹤反饋與社會(huì)評價(jià)，以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的各項(xiàng)畢業(yè)要求為目標(biāo)，從專業(yè)定位和指導(dǎo)思想到師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、專業(yè)整體建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定與修訂等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行持續(xù)不斷的落實(shí)和改進(jìn)，并對學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、用人單位反饋意見等方面進(jìn)行跟蹤，以完成學(xué)生的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。本文基于工程教育專業(yè)認(rèn)證指導(dǎo)思想分析了畢業(yè)生跟蹤反饋與社會(huì)評價(jià)方法與機(jī)制。

一、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制

通過座談會(huì)、問卷調(diào)查方式，征求畢業(yè)生對本專業(yè)課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)組織與管理、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見和建議，了解畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r及培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況，用于專業(yè)培養(yǎng)方案修訂和教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。畢業(yè)生反饋方式見表1。

二、運(yùn)行機(jī)制

采礦工程專業(yè)重視社會(huì)各界對畢業(yè)生培養(yǎng)達(dá)成情況評價(jià)，形成了“評價(jià)-改進(jìn)-再評價(jià)”的閉環(huán)持續(xù)改進(jìn)的評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的達(dá)成。采用用人單位評價(jià)、高校和科研機(jī)構(gòu)評價(jià)、校友、企業(yè)兼職教師評價(jià)等方法形成了社會(huì)各界共同參與的綜合評價(jià)機(jī)制。

1）用人單位評價(jià)

通過走訪用人單位、深入學(xué)校招聘會(huì)，掌握畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r，在集中走訪的基礎(chǔ)上，通過教師科研、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，增加企業(yè)參與的頻度、深度。

2）高校與科研機(jī)構(gòu)評價(jià)

采礦工程專業(yè)平均每年有10-20%的學(xué)生考取碩士研究生，通過問卷及走訪相關(guān)高校與科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤反饋，獲取高校與科研機(jī)構(gòu)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的意見與建議，并對畢業(yè)生進(jìn)行評價(jià)。

3）校友評價(jià)

通過走訪校友及校友會(huì)，收集校友對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系設(shè)置等方面的意見和建議，并對畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。

4）企業(yè)兼職教師評價(jià)

采礦工程專業(yè)聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)人員和管理人員作為兼職教師，參與部分教學(xué)內(nèi)容審定和教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，并參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和部分實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

三、評價(jià)結(jié)果分析

1）近三年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況

采礦工程專業(yè)每年組織教師到畢業(yè)生集中區(qū)域，采取現(xiàn)場調(diào)研方式進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位調(diào)查;對于畢業(yè)生相對分散區(qū)域，采取網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。近三年，通過實(shí)地走訪11個(gè)地市現(xiàn)場調(diào)查畢業(yè)生390人，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷350份調(diào)查畢業(yè)生325人，通過跟蹤調(diào)查結(jié)果反饋畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況

在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的同時(shí)，開展了多種形式的用人單位調(diào)查回訪工作。近三年，實(shí)地走訪用人單位32家、在校組織招聘單位研討會(huì)8次、開展網(wǎng)絡(luò)回訪單位10家，了解畢業(yè)生的工作與發(fā)展情況，收集企業(yè)對人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見與建議，評價(jià)畢業(yè)生專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力水平等培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

2）評價(jià)結(jié)果分析

通過整理分析調(diào)查問卷反饋的意見與建議，匯總?cè)缦隆?/p>

①創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面

學(xué)生創(chuàng)新意識有待提高，教學(xué)過程中采取的教學(xué)模式、方法與手段的先進(jìn)性相對不足;學(xué)生參加創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)相對較少、缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練;學(xué)生語言表達(dá)能力、溝通能力、個(gè)人綜合素質(zhì)能力有待進(jìn)一步提升。

②實(shí)踐能力培養(yǎng)方面

大部分畢業(yè)生和用人單位提出專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱，現(xiàn)場最急需的是能夠解決實(shí)際工程技術(shù)難題的技術(shù)人員，大部分畢業(yè)生在工作初期表現(xiàn)出解決實(shí)際問題能力欠缺，需要企業(yè)“再造”，二次從師1-2年，無形之中延長了企業(yè)的期望時(shí)間。

③知識結(jié)構(gòu)方面

隨著煤礦開采深度和礦齡的增加，以及煤炭科技進(jìn)步和裝備水平的提高，煤炭開采過程中的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用、災(zāi)害防治、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)恢復(fù)、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營與管理等交織在一起，所需的專業(yè)人才已經(jīng)在知識結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大變化，畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識更新慢，所涉略的技術(shù)、裝備等落后于現(xiàn)場實(shí)際，畢業(yè)后無法快速適應(yīng)工作需要。

④校企聯(lián)合培養(yǎng)方面

部分企業(yè)提出在人才培養(yǎng)方面校企聯(lián)合培養(yǎng)成效有待加強(qiáng)，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的動(dòng)力不足。企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，以盈利為主要經(jīng)營目標(biāo)，企業(yè)合作意識淡薄，沒有把人才培養(yǎng)納入企業(yè)價(jià)值鏈中，把校企合作當(dāng)成是選擇人才的途徑，而對人才培養(yǎng)過程關(guān)注度不高。

教改項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“校企協(xié)同育人與創(chuàng)新下的采礦工程專業(yè)企業(yè)課程體系建設(shè)”（SJGY20170350）。