進(jìn)城務(wù)工子女沙盤游戲治療案例探索

胡超 王在進(jìn)

摘要：為了正確的引導(dǎo)、解決進(jìn)城務(wù)工子女在成長中產(chǎn)生的各種心理問題，尤其是進(jìn)城務(wù)務(wù)工人員由生二胎以后導(dǎo)致的“大孩子”的焦慮、沮喪、甚至痛苦、壓抑等很多負(fù)面情緒。通過沙盤游戲能夠更容易的觸及這部分孩子的內(nèi)心世界，更有效的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：沙盤游戲;進(jìn)城務(wù)工人員;二胎;心理輔導(dǎo)

我校處于肥西縣城關(guān)地區(qū)，為響應(yīng)縣政府和教育局的號(hào)召，敞開接納進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)，學(xué)生數(shù)激增，一部分小孩出現(xiàn)心理偏差現(xiàn)象。

在給進(jìn)城務(wù)工子女進(jìn)行心理咨詢時(shí)，比較容易產(chǎn)生阻抗，因?yàn)檫@部分孩子比較害羞和自信心不足，不知道如何表達(dá)自己的內(nèi)心世界，但通過沙盤游戲的方式，很輕松的達(dá)到咨詢的效果。現(xiàn)將沙盤游戲治療案例分享如下：

有一天，一個(gè)四年級(jí)的女生跑過來和我說：“老師，我想明天來這里玩這個(gè)沙盤游戲可以嗎？”（心理輔導(dǎo)室規(guī)定：來玩沙盤游戲需要提前預(yù)約）看著她的眼神，好像想說什么，但又不點(diǎn)害怕，我肯定的說：“可以啊！老師明天下午正好有時(shí)間。”

第二天下午，她如約來到心理輔導(dǎo)室。我微笑的接待她，給她簡單介紹了游戲規(guī)則。告訴她，這是個(gè)受保護(hù)的安全的空間，她可以自由自在得玩。孩子聽了，立馬開始制作沙盤了。我在旁邊守候，默不作聲，給她支持。

30分鐘后，她告訴我沙盤制作好了。如圖（一），我就請(qǐng)她說說自己制作的沙盤。她開始介紹：這是一個(gè)美麗的風(fēng)景，有美麗的房子，房子里餐桌、凳子。爸爸在看這些家具。外面有美麗的柵欄，還有美麗的小河。聽完了她的描述，我就問她：“這個(gè)沙盤上有你嗎？”她指了一些左上角的小女孩說：“這個(gè)就是我！”我接著問：“你為什么一個(gè)人在哪里呢？”她小聲的哭著說：“因?yàn)檫@個(gè)人就是我，我媽媽偏心，媽媽什么東西都不給我買，只顧照看小弟弟，給弟弟買最好看的衣服，給弟弟最好的玩具，我什么也沒有……”我給她遞過去紙巾，我問：“那你有沒有和媽媽說過呢？”“沒有！”她說。我就安慰她：“那你給這個(gè)沙盤起個(gè)名字吧？”她看了一會(huì)說：“傷心”這就是她的第一幅沙盤作品題目是：我很傷心

過一會(huì)，她慢慢的說：“現(xiàn)在我每天都不想寫作業(yè)，我不想給媽媽讀書了。”我說：“那你現(xiàn)在的作業(yè)不寫，這樣好嗎？”“不好，但是我就不想寫作業(yè)！”她想了想說。從和她對(duì)話，我感覺小女孩還是很想學(xué)習(xí)的，只是對(duì)媽媽有點(diǎn)怨氣。我就問：“那老師喜歡你嗎，你原來成績很好的啊？”“老師對(duì)我很好啊，可是，我媽媽太偏心了！”她還繼續(xù)強(qiáng)調(diào)媽媽對(duì)她不好“這幾天爸爸媽媽有沒有帶你一道出去啊，玩啊，或者吃飯啊？”我開始問她的父母，“有啊，也帶我去吃飯，可是那都是和小弟弟一起去的。”她接著說：“我討厭小弟弟。”我告訴她，我也有個(gè)弟弟，我很喜歡他，因?yàn)橛辛说艿埽惺裁词虑槎伎梢砸黄鹑プ觯黄鹜妫娴暮芎谩Ｋ粗蚁肓讼胝f：“其實(shí)我弟弟也很可愛！”我讓她下次下個(gè)星期還是這個(gè)時(shí)間來心理輔導(dǎo)室玩沙盤游戲，她離開時(shí)有點(diǎn)高興。

[輔導(dǎo)老師感受]：1、這個(gè)女孩現(xiàn)在感覺不到媽媽的關(guān)心，顯得比較無助2、在制作沙盤的時(shí)候，她不斷的挖那條小溪，想隔離自己和父母的關(guān)系，而且圖中只有爸爸，沒有出現(xiàn)她的媽媽。

經(jīng)過后期的了解，她是一個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員家庭的孩子，父母在只有她一個(gè)孩子的時(shí)候，非常關(guān)愛她。由于農(nóng)村的觀念，生了二胎，她媽媽有點(diǎn)偏愛這個(gè)男孩，所以對(duì)她關(guān)愛就少了許多。從班主任那里了解到，小女孩最近業(yè)作業(yè)比較馬虎，不像以前那樣開朗了。我就建議班主任要多關(guān)注這個(gè)孩子。我聯(lián)系到她的媽媽，告訴孩子現(xiàn)在的情況，并和她的媽媽說要對(duì)關(guān)愛這個(gè)孩子。

這樣持續(xù)幾個(gè)星期心理輔導(dǎo)，她每次來都玩沙盤游戲，并和我說自己的情況。我還給她看了《小弟弟要來了》繪本，從她的言語可以感覺到她現(xiàn)在比較喜歡這個(gè)弟弟。陸續(xù)做了六次的沙盤游戲，我就選擇幾個(gè)有代表性的沙盤進(jìn)行展示。

[輔導(dǎo)感受]：在圖二：題目是我想和弟弟一起玩，她描述自己旁邊的是弟弟，想和弟弟一起玩，而且小溪上面有橋梁，還有了爸爸媽媽，這個(gè)是進(jìn)步的表現(xiàn)，在自我的認(rèn)識(shí)中接納了弟弟。圖三：題目是我很開心，圖中一家四個(gè)人在一起，而且她在媽媽的旁邊，孩子的心理也接受了媽媽。

隨著國家二胎政策的松動(dòng)放開，二胎現(xiàn)象越來越多。在進(jìn)城務(wù)工人員中，由于觀念的原因，二胎現(xiàn)象更普遍一些。這些進(jìn)城務(wù)工人員（特別有的父母想要一個(gè)男孩的思想）當(dāng)有了第二個(gè)孩子，有可能會(huì)忽略第一個(gè)孩子，導(dǎo)致大的會(huì)欺負(fù)小的，鬧情緒，爭東西等等現(xiàn)象出現(xiàn)。如果父母處理不當(dāng)，會(huì)讓大的產(chǎn)生焦慮、沮喪、甚至痛苦、壓抑等很多負(fù)面情緒。給孩子的成長帶來不利影響。

大部分進(jìn)城務(wù)工人員，由于自己的知識(shí)能力限制，對(duì)待二胎中“大孩子”也束手無策，不知道如何正確引導(dǎo)、解決問題。所以，作為學(xué)校心理健康教師，如何運(yùn)用專業(yè)心理學(xué)知識(shí)和技法給這些“大孩子”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，就更加顯得重要了。這次沙盤游戲治療的成功案例，為解決“二胎”現(xiàn)象導(dǎo)致的“大孩子”的一些行為偏差提供了一個(gè)很好的心理輔導(dǎo)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張日昇？箱庭療法[M]北京：人民教育出版社，2006：296-309

作者簡介：

胡超（1986-），男，心理教師，國家三級(jí)心理咨詢師。

王在進(jìn)（1976-），男，小學(xué)高級(jí)教師、教導(dǎo)主任。2018年獲得中央電教館全國新媒體課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場課二等獎(jiǎng)。