高校思政課中融入傳統文化的教學模式探究

滿強 趙望鋒

摘要：中國傳統文化是中華民族長期發展形成的思想文化、觀念形態，在高校的思政課中，將中國傳統的文化融入其中，對于大學生的思想教育有著極其重要的作用，使得大學生在學習文化知識的同時，可以繼承中華民族優秀的思想文化的結晶。本文主要分析了如何在高校中開展思想教育工作，將中華民族傳統的文化與高校的思想政治教育進行更好的結合。

關鍵詞：傳統文化;高校;思政課堂

1、傳統文化融入高校思政課堂的意義

1.1有利于豐富高校思政課堂教學內容

我國傳統文化形成上下五千年，在這悠久的歷史中，中華文明由此產生。在我們當前的現代社會中，傳統的民族文化仍然具有深刻的教育意義。在高校中將中華民族傳統的文化與思想政治教育相結合，有助于豐富高校學生的思想政治教育資源。在傳統文化中包含了許多的古詩詞、禮儀民俗等都可以豐富思政課的教學內容。中華民族的傳統文化猶如寶藏一般，蘊含巨大的價值，給高校的思政課帶來了文化的養料，這些文化對大學生的思想影響比較大，促進大學生在自身專業能力發展的同時，在思想和素質方面得到提升。

1.2有利于提升高校學生內在素養

目前，在高校的大學生中間，出現較多的問題，對于學生的價值觀以及人生觀都產生巨大的影響，這些問題都可以從中國的傳統文化中找到答案。隨著時代的發展，人們的思想更加開放、多元，在這種環境中，在大學生的思想環境漸漸發生了變化，一些年輕人的思想出現了金錢至上、享樂主義思想，對于社會缺乏責任感，道德素質底下。在這種環境中可以對大學生進行中國的傳統文化的教育，為大學生的學習中提供充分的養分，幫助學生形成正確的價值觀，以此幫助其形成真正有內涵以及有思想的大學生，提升其自身的道德素養。

1.3有利于培養高校學生愛國情懷

在一些古詩詞和古文中有許多關于愛國的文章。比如在司馬遷在《報任少卿書》中有這樣的描寫：“常思奮不顧身，而殉國家之急”，贊揚自己的朋友李陵可以不計個人得失的愛國主義情懷。再比如春秋時代鄭國人子產在改革賦稅，遭到人民質疑的時候說過：“茍利社稷，死生以之”，意思是說為了國家的利益，可以不顧個人的生死。南宋詩人陸游在詩中說到：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”表達了詩人對國家統一的愿望和堅定的信心。很多的中國古代的文章中都表現愛國的文化思想感情，為了國家可以犧牲自己的利益，甚至是自己的生命。這種愛國精神綿延千年，成為中華民資傳統文化中最寶貴的一塊，將這種愛國的思想和情懷在高校的思政課上來學習，有助于培養大學生對國家的熱愛，使大學生對于中華民族的認可，對于祖國進步崛起的自豪。

2、傳統文化融入高校思政課堂的途徑與方法

2.1科學合理設計內容

在進行傳統文化的教育中，通常都是采用的是課堂的形式，因為這種形式最直接，教育的效果也最好。因此，在進行課堂設計的時候，將傳統的民族文化編排進大學生的思想政治課中是非常有必要性的。比如在進行愛國思想政治培訓的時候，可以將一些與愛國有關的視頻進行播放，學生進行分組討論，還可以進行查找資料，這樣的過程可以激發學生的主觀能動性，使學生對于這些愛國人士以及他們的事跡可以更加關注，引起深度的思考。在學生誠信意識的培養中，可以讓學生學習古人“言必行，行必果”的誠信的行為，使學生在道德誠信方面可以有所進步和提升。在培養學生自強不息的進取精神的時候，可以通過一些編排的人物和事跡喚醒學生的進取心，讓學生通過多種形式的學習，提升自己的文化素質的道德品質，充分發揮傳統文化的價值，提高思政課的教學效果。

2.2提高高校思政工作者的傳統文化素養

對于教育工作者，更需要提高自身的素質，培養對傳統文化的自覺性，在學生面前可以以身作則，樹立好自己老師的形象。教師應該自己先進行傳統文化的學習，這樣才能在教學的過程中更好的將這種民族文化的精髓傳播給學生，還要教導學生學習傳統文化中的精髓，摒棄一些糟粕的東西。在教師進行傳統文化學習的時候，需要給教師提供一個良好的學習機會和學習的環境，例如可以組織一些傳統文化的研討會。這樣既可以提升教師自身在傳統文化中的素養和能力，還可以在教師給學生講授課的時候，更新自己的教學方法，改變自己的教學思路，將傳統文化的內容更多的引入學生的思政課中。在提高教師的傳統文化素養的時候，要適當的給予教師一些鼓勵，無論是精神上的肯定還是物質上的獎勵，都是對教師的一種肯定，會提升他們學習傳統文化的動力。例如在教師學習了傳統的文化知識之后，可以對這些教師進行一定的考核，對于成績突出的教師一些獎勵。

2.3結合實踐活動，營造傳統文化的環境

第一，可以利用學校廣播、宣傳板等，對傳統文化進行傳播。在當前的信息化社會中，可以通過互聯網技術，通過網站的建立宣傳傳統文化，學生就在潛移默化中形成一種良好的學習傳統文化的氛圍。第二，學?？梢远ㄆ诮M織一些傳統文化的活動，或者一些傳統文化的知識講座，如征文比賽、演講比賽、專題講座等，借助于這樣的形式弘揚中國傳統的民族文化，可以吸引學生的注意力，還可以讓學生將自己學習到的傳統文化進行實踐。第三，我國有很多傳統文化節日，這些節日例如春節、中秋等，很多都有著極大的教育意義，蘊含豐富的傳統文化，在這些節日中，可以引導學生多多了解這些節日的來源，有效提升學生的民族自尊心和自信心。第四，提升傳統文化的校外實踐活動，在校園中，學生或許已經厭倦了這種課堂的教學方式，這時候可以適當開展一些有意義的課外活動，使學生可以學習到在課堂中學習不到的知識。比如可以組織學生進入社會進行走訪調查活動，讓學生可以進行實地參觀、與民間藝人進行交談，了解這些藝術的來源以及相應的民族文化。

結束語

總而言之，在高校的思想政治教育中融入中國傳統文化，可以豐富教學內容，使學生可以更多的了解中國傳統的民族文化，影響學生的思想，使之形成良好的價值觀。同時也是對中國傳統文化最好方式的繼承與發揚。

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