如何增加初中英語課堂的趣味性

王化文

【摘? ? 要】在課堂上，教師過于注重對考試技巧的傳授，而忽略了英語知識內涵的教育。久而久之，初中英語教學變得枯燥無味，使得學生的學習興趣受到壓抑，從而不會主動積極參與到學習中來。那么就當前形勢而言，針對實際教學和學生特點，教師有必要采取有效的教學方法，來提高初中英語課堂教學的趣味性。

【關鍵詞】初中英語? 課堂趣味性? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.128

在初中英語學習的過程中，有趣的教學活動總是會吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，使他們主動積極地參與學習，達到教師預期的教學目標。可見課堂的趣味性對課堂教學的成效起到關鍵性的作用，但是就當前的教學而言，教學手段一成不變，教學計劃不隨時代主流，又何來趣味可言呢？于是，筆者將針對初中英語教學，淺談如何有效提高課堂趣味性。

一、以教師為主導，發揮學生主體作用

傳統初中英語教學模式通常強調教師的課堂主體作用，因此將“教師講授，學生聽講”作為主要的課堂模式。在這種模式下，學生扮演的角色是觀眾，接受填鴨式的知識灌輸。這種教學方式不利于學生主觀能動性的發揮，容易導致學生學習積極性下降，不利于今后的英語學習。這就要求初中英語教師轉變教學模式，突出學生的主體作用。只有在這種新模式下，學生的學習潛力才能夠被充分挖掘，“以人為本”的教育理念才能在課堂上有所體現。

初中英語教育應當注重對學生英語學習興趣的引導，讓學生意識到英語作為一門實用性語言學科，在未來的社會生活中所扮演的重要角色。因此，初中英語教師應當培養學生的英語興趣，并以此為基礎，強化鞏固基礎知識、適度拓展課外知識，以充分激發學生的學習積極性，最終實現提升自信、提高成績的目標。

二、渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲

青春期階段的初中學生通常具有求知欲強的特點。若想充分利用其這一特點，使其能夠服務于英語學習，初中英語教師應當重視對課堂氣氛的渲染，讓好奇心和求知欲成為引導學生積極學習英語的必要條件。這就要求教師在上課時采取多種特色的語言風格，例如抑揚頓挫、風趣幽默、充滿懸念等，且輔之以適當的肢體語言。這種教學方式有助于輕松、愉悅課堂氣氛的創設。在這種經過渲染的課堂氣氛中，學生的學習熱情被充分激發，自然能夠思維活躍、大膽交流。

與此同時，良好的英語課堂氣氛還能進一步激發學生學習英語的興趣。但若想將這一效果維持下去，初中英語教師的職業素養則必不可少。這就要求教師精神飽滿、心情愉快、談吐優雅、語言詼諧、書寫規范。此外，優美動聽的英文歌曲、詼諧幽默的英文電影也能夠起到輔助渲染課堂氣氛的作用。教師可以要求部分學習程度較好的學生積極向課外拓展，使其閱讀更多的英文知識，并選取合適的在課堂上分享。這種教學方式同樣可以激發學生的興趣與求知欲。

三、應用多媒體技術進行教學，激發學生的學習興趣

多媒體教學技術能夠打破時間與空間的限制，從而有助于激發學生的學習興趣。因此，初中英語教師應當意識到電子教學手段聲像一體化的特點，通過播放視音頻，讓學生足不出戶便感受到千變萬化的英文世界，從而起到身臨其境的效果。例如，教師可以在課前用手機等設備播放與教學內容有關的輕音樂，以幫助學生迅速進入學習狀態。此外，教師還可以借此氛圍要求學生討論本堂重難點，從而進一步減輕課堂負擔。事實證明，這種教學方式有助于減輕學生的課后壓力，促進學生更好更快掌握本堂知識。

四、在英語教學中融入游戲，使學生在樂中學

作為正處于青春期的初中學生，其通常具有愛玩、好動等特點，因此難以拿出全部的精力用于學習。這就要求初中英語教師利用這一特點，用課堂游戲的方式幫助學生集中注意力，一方面維持學生高度集中的注意力，另一方面保持其活躍的思維狀態。與此同時，教師應當注重游戲的教學性與年齡符合程度。只有與教學內容相符、與學生所處年齡段相符的教學游戲，才能幫助學生在樂中學習，調動其參與課堂的積極性，從而提升課堂參與度。

五、正確的課堂導入

我們常說一個好的開端就相當于成功了一半，同理，一個好的課堂導入能讓學生更快地進入到學習狀態，能夠使教學活動取得事半功倍的效果，所以在課堂上正確使用課堂導入技巧是一個提升課堂趣味性的重要途徑。筆者在這里推薦兩個不錯的導入方法：第一，情境導入法，教師針對某一主題進行討論、閱讀或寫作的教學時，若是教師單刀直入難免會讓學生感覺突兀，所以在教學活動開展前可以利用情境導入法，給學生創造一個與主題相關的情境，課堂也就更加有趣了，幫助激發學生的學習興趣，使學生更快進入課堂;第二，電影導入法，不難發現學生們對于電影的喜愛程度非同一般，那么教師就正好可以利用他們這一點特征，在課堂前引入電影吸引他們的注意，激發他們的學習興趣。俗話說：“興趣是學習最好的老師”，學生學習興趣得以激發，在教學中教師的工作難度也就減輕了一大半并且繪聲繪色的電影素材使課堂內容變得更加豐富有趣。同時電影最好選用英語原聲帶，在學生觀影的同時注重詞匯的積累與口語的表達，對英語綜合能力的提升大有好處。

六、結束語

總而言之，實現提高課堂教學的趣味性是將來教育發展的必然趨勢，教師必須要采取科學合理的教學方法，加強學生的學習，調動學生學習的積極性，把教學效率提升上去，讓學生在快樂中學習。然而課堂是瞬息萬變的，策略卻是沒有生命的，所以在今后教學中教師要細心研究、大膽實踐，尋求最適合自己和學生的課堂教學模式。

參考文獻

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