于佳弘

語文學習與語文素養的培養,從來都沒有所謂的為時已晚,只要相信積累的力量,相信所有人都可以通過努力獲得語文素養與語文成績的豐收。積累與技巧并存,我愿意在這里和大家做一個簡單的語文學習經驗分享。
高中時,我的語文成績并不突出,但因為我不間斷地積累,最后在高考中還是取得了令人滿意的成績。語文學習的積累主要源于五方面。
課堂學習是一個十分系統的學習過程,同時也是最易被大家忽視的學習過程。正因為高中階段的考試內容與課本內容存在著所謂的“不對應”,導致許多學生在高一、高二的課本學習過程中產生輕視心理。其實,語文課本中蘊含著應對高考試卷所需的很多語文能力的培養,尤其是在現代文閱讀與文言文閱讀兩部分。
大家應當學會從課本中總結考試時相應問題的答題模板,把課本當作最優質的閱讀素材進行積累與總結。在高考前兩周的時間里,我把高中三年課本中的所有文言文進行了總結與梳理,著重列出文言實詞、虛詞以及文化常識內容。而我認為,這對我應對高考文言文題目有很大幫助,至少在答卷過程中,文言文部分沒有遇到阻礙。同時,也要學會積極跟上老師的講課節奏,思考老師在課堂上提出的問題,這樣有助于鍛煉我們對于主觀題的回答,以期更加貼切準確地理解文章的主旨與思想內涵。
進入高三后,語文學習的一、二、三輪復習會陸續展開,每一輪復習都會配置相應的學案,從第一輪復習的全面而繁雜,一直到第三輪復習的預測與精要。我在高三很好地利用了學案的力量,對每一輪的學案都進行了整理與分類,針對每類問題總結相應的答題方法。第一輪復習時還應當注重語文素養的培養,不應過早受限于答題模板,但等到第三輪復習時就應著重把握答題技巧、模板,爭取在原有基礎上“踩點”得分。
在高中三年的學習中,大家會做很多練習題,從大型考試、各種練習,到自主練習冊。但與其抱著押題的心態應對試卷,倒不如以學習者的虔誠應對每道試題。我在高三階段做綜合卷時,準備了一個筆記本。每套試卷中都有值得積累的知識,每篇閱讀中都有觸動我的句子,所以每天筆記本上的內容都會比前一天多一點兒,應對高考的信心也就更足一點兒。我以語文試卷的考題類型分類,總結閱讀的答題模板、文言文的文化常識與翻譯,以及各種技巧、知識。
另外,進入高三后一定要保持一定的刷題量。高三后期,我基本能做到每天完成一整套語文試卷———因為主觀題是“踩點”答題,所以只要寫的點是準確的、全面的,其實并不一定要把試卷空白地方寫得滿滿的,以免費力費時。
在高一、高二階段,大家有很多機會可以讀書、觀影,其中很多素材可以直接或間接地被應用到作文中。我小時候就養成了讀書的習慣,讀書時碰到好句子會有意識地去背誦甚至摘抄。除了經典名著,我也會翻閱很多雜志,比如《環球人物》《南方周末》《看電影》等。這些雜志在緩解學習的枯燥之余,其實也給我提供了豐富的作文素材,讓我健康快樂地度過了高中三年時光。而看電影也是如此,電影中主人公的傳奇經歷、他們的精神,甚至僅僅是一段慵懶閑散的女聲旁白,每個觸動我心靈的地方都可能被我記錄下來。所以,只要有意識地去讀書、觀影,這從來都不是一件無聊的事情,自然也不能稱之為浪費時間。

我們還可以積極參加班級組織的各種書評和影評會。我每學期都會滿腔熱忱地讀書、看電影,當我的影評、書評獲得老師認可,甚至在班會上跟大家分享時,我更有成就感。當然,這不能成為逃避學習、任意放松的借口,也不宜占據太多時間,勞逸結合可以讓學習更加高效。柳比歇夫身為一位昆蟲學家,在每天只工作五個半小時的情況下,依舊可以達到許多作家一輩子都未能達到的目標:著作等身,何況人家還不是職業作家!繁重的學習與放松的積累并重,在這個過程中體會語文學習的樂趣才是最重要的。
學會從生活中學習語文,日常生活中的問候、交流,其實都是學習語文的過程。因為思想會產生共鳴和碰撞,可以很好地提高一個人的思辨力與思想力。同時,我還會關注年級在每周三和周五早上統一播放的“大師節目”和“新聞播報”。對我來說,這既是一個放松的過程,也是一個學習的過程。我不僅可以以認真觀看節目為由,逃避一個本來應該整理數學錯題的早自習,還可以從大師身上汲取力量,在新聞中認識這個世界,而且,這可以大大豐富我的寫作素材庫。
雖然高中的時光很短,但三年的學習時間足夠讓一位學生擁有豐富的語文知識。人生很長,語文學習應是終生的,是一個畢生不可或缺的素養和興趣。人不應該是插在花瓶里的靜物,而應當是在草原上隨風起舞的一段旋律。希望你可以早日發現語文的美,睜大發現美的眼睛,全心全意地愛自己,全心全意地愛這個世界。
(作者系東北師大附中2019屆高考生,吉林省文科第一名,總分656分。)