化學階段性創新測試題(配合人教版教材第六、七單元）

劉濤

一、選擇題（本題包括14個小題，每小題1分，共14分，每小題只有一個選項符合題意）

1.下列有關碳單質的說法中，錯誤的是（），

A，金剛石是自然界最硬的物質。可作鉆頭

B，C具有穩定結構，不能燃燒

C，用碳素筆書寫的檔案文件能長久保存

D，金剛石和石墨的化學性質相似

2.用“W”型管進行微型實驗，如圖1所示，下列說法錯誤的是（）

A，a處黑色粉末變為紅色

B，a處實驗結束時先停止通人CO，后停止加熱

C，b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成

D，可利用點燃的方法進行尾氣處理

3.下列有關二氧化碳的制備、收集、驗滿與驗證，其中沒有錯誤的是（）

4.碳和碳的氧化物與人類關系密切，下列有關說法正確的是（）

A，石墨、金剛石、C的物理性質和化學性質都相似

B，室內放一盆水能防止一氧化碳中毒

C，地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用

D，CO、CO都是沒有顏色、沒有氣味的氣體

5.現代航天科學技術測得：三氧化二碳（CO）是太陽系中金星大氣層的成分之一，其化學性質與一氧化碳相似，下列有關三氧化二碳的說法不正確的是（）

A，三氧化二碳有毒性

B，三氧化二碳能使澄清石灰水變渾濁

C，碳元素的質量分數約為33.3%

D，三氧化二碳具有可燃性

6.下列關于二氧化碳和一氧化碳的敘述中，正確的是（）

A，一氧化碳和二氧化碳均有可燃性

B，一氧化碳和二氧化碳均有還原性

C，固體的二氧化碳叫干冰，可用于人工降雨

D，二氧化碳排放過多會造成酸雨污染

7.如圖2所示，下列關于碳和碳的化合物知識網絡圖（“→”表示轉化關系）的說法，不正確的是（）

A，在“C→CO”的反應中，碳發生了氧化反應

B，“CO→CO”的反應類型一定為化合反應

C，“CO→CaCO”的反應可用于檢驗二氧化碳

D，“CO→HCO”的反應可用紫色石蕊溶液驗證

8.燃燒是人類最早利用的化學反應之一，下列有關燃燒與滅火的說法中正確的是（）

A，不必檢驗純度，就可直接點燃氫氣

B，室內失火，應立即打開門窗排煙

C，只有通過燃燒才能將化學能轉化為熱能

D，在加油站、面粉加工廠要張貼嚴禁煙火的標識

9.某同學為探究物質燃燒的條件，設計并完成如圖3所示實驗，下列對此實驗的判斷與認識不正確的是（）

A，物質燃燒必須要與氧氣（或空氣）接觸

B，物質燃燒溫度必須達到可燃物的著火點

C，燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D，銅片上的白磷與紅磷的著火點不同，故現象不同

10.下列做法符合安全要求的是（）

A，燃放煙花爆竹時，要遠離人群和可燃物

B，工廠通過加高煙囪排放工業廢氣

C，為了節約運費，可把汽油和鞭炮等物品裝在同一輛車上運送

D，熄滅酒精燈時用嘴吹滅

11.下列關于能源的敘述。不正確的是（）

A，人類利用的能源都是通過化學反應獲得的

B，開發利用風力發電可解決能源短缺問題

C，太陽能是一種長效機制的清潔能源

D，氫能源燃燒沒有污染，被譽為最清潔的能源

12.圖4是我國《可再生資源法》倡導的碳資源的轉化與循環利用示意圖，下列做法與該圖體現的理念不符的是（）

A，將秸稈加丁轉化為酒精燃料

B，將二氧化碳作為原料生產尿素

C，過度開采煤、石油作為燃料

D，將石油精煉，制備合成材料

13.（拓展題）如圖5.集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著兩支高低不等的蠟燭，實驗開始后打開止水夾，移開玻璃片，下列說法正確的是（）

A，將觀察到高處的蠟燭先熄滅

B，不移開玻璃片，實驗現象更明顯

C，蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點

D，去掉燒杯中的一支蠟燭，也能得出同樣的實驗結論

14.2019年世界地球日的主題為“珍愛美麗地球，守護自然資源”，下列生活中的做法不符合這一主題的是（）

A，課間集體出操，隨手關閉電燈

B，野外焚燒垃圾

C，共享單車出行

D，自帶布袋購物

二、填空題（本題包括6個小題，每空1分，共16分）

15.多彩的“碳”，多姿的生活。

（1）金剛石、石墨、C是由碳元素組成的三種不同單質，其物理性質相差很大的原因是____。

（2）工業上可以將石墨制成電極的原因是____。

（3）焦炭的主要成分與上述二種物質相同，請寫出焦炭與氧化銅在高溫時冶煉銅的化學方程式：____。

16.某化學小組用圖6裝置探究二氧化碳的制取和性質，

（1）該裝置中粗銅絲通過上下移動，能控制反應的發生和停止，若要加快反應速率，可將尼龍布袋內裝的石灰石進行處理，方法為____。

（2）若裝置中的溶液產生氣泡。浸有紫色石蕊溶液的棉花會變成紅色，其原因為____（用化學方程式解釋），

17.“碳捕捉與封存”技術是將過多的CO捕捉并回收，再儲存或利用，

（1）近年來，空氣中CO含量不斷上升的主要原因之一是____。

（2）高溫反應爐中，碳酸鈣會在高溫條件下分解。該反應的化學方程式為____。

（3）捕捉并回收的CO，能夠再次利用，請說明捕捉回收的二氧化碳在生活和生產中的一個用途：____。

（4）目前利用超臨界二氧化碳（其狀態介于氣態與液態之間）替代氟利昂作制冷劑已成為一種趨勢，這種方法對于保護環境的積極意義在于____。

18.某化學小組在科學探究活動中，利用蠟燭進行了圖7所示的兩個實驗，

（1）實驗甲：向放有一支燃著蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和稀鹽酸，蠟燭火焰熄滅，由此推測碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的氣體可用于____（寫出用途）。

（2）實驗乙：蠟燭（足量）在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅。用儀器測㈩瓶內氧氣含量的變化如實驗乙中的右圖所示，下列判斷正確的是____（填序號）。

A，蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣

B，氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

C，燃燒過程中瓶內物質總質量不斷減少

D，蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

19.某小組為探究“燃燒的條件與滅火”實驗時，改進課本中的實驗，如圖8所示：將適量的白磷和紅磷分裝于小試管中，管口系一癟氣球，將另一小塊白磷放在燒杯里的熱水（60℃）中，

（1）小試管的管口系一小氣球，該裝置的優點是____，符合實驗綠色化。

（2）通過實驗中的現象可得出燃燒的條件是____。

（3）實驗室里，用燈帽蓋滅燃著的酒精燈，其滅火的原理是____，

20.圖9表示家用燃料的發展歷程（括號內表示燃料的主要成分），請你結合所學知識回答下列問題，

（1）下列說法不正確的是____（填字母），

A，煤、石油、天然氣都是化石燃料

B，液化石油氣是石油化工的一種產品

C，可燃冰將成為未來新能源。其主要含有丙烷水合物

D，等質量的甲烷和一氧化碳完全燃燒，生成二氧化碳的質量相等

（2）為緩解世界能源供應緊張的矛盾，全球科學家都在努力尋找新能源，請你列舉出一種新能源：____。

三、簡答題（本題包括4個小題，共10分）

21.（2分）實驗室里通常用酒精燈給物質加熱，其燃燒的燃料是乙醇（CH₅OH），俗稱酒精。

（1）為減少汽車尾氣污染，可用乙醇汽油替代普通汽油，請寫出乙醇充分燃燒的化學方程式。

（2）未蓋燈帽且久置不用的酒精燈，常常不能被點燃，分析其原因。

22.（2分）中國自主研制的新一代重型運載火箭“冰箭”，采用無毒、無污染、高性能的冷藏液氧、液氫低溫燃料。

（1）火箭采用液氫和液氧作推進劑，這是因為它們能迅速反應。并放出大量熱，寫出它們反應的化學方程式。

（2）實驗室里，用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，所用的發生裝置與實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置相似，分析其原因。

23.（3分）2019年6月19日為全國低碳日，今年的活動主題為“綠色發展，節能先行”，

（1）化石燃料中天然氣是較清潔的能源，天然氣屬于____（填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）大氣中二氧化碳的含量不斷上升，導致產生溫室效應，全球氣候變暖，這種現象可能會造成什么危害？（答1點即可）

（3）在日常生活中怎樣做才算符合“低碳”理念？請回答你在生活中的具體做法。（答1點即可）

24.（3分）已知：室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。

（1）如圖10中的甲，在室溫下將容積為200mL的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管a緩慢通人300mL的CO，則量筒中收集到的水約為____mL。

（2）如圖10中的乙，對圖甲裝置做了以下改進：將廣口瓶中的部分蒸餾水換成植物油，然后利用改進后的裝置測定收集到的二氧化碳的體積，請說明在水面上放一層植物油的目的，另外，植物油上方原有的空氣對實驗結果有沒有明顯影響？

四、綜合應用題（共10分）

25.某化學小組在實驗室里設計了如圖11所示的實驗裝置，進行二氧化碳的制取、收集和性質的探究，請根據題目要求回答下列問題。

（1）實驗裝置裝備完畢，加入藥品前先要進行的操作是____，實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應的化學方程式為____，當關閉K，打開K時，可以檢驗二氧化碳，燒杯中的實驗現象為____。

（2）實驗室用裝置D來收集二氧化碳時，二氧化碳應從____（填“a”或“b”）端通人。

（3）E中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是____，若兩支蠟燭幾乎同時熄滅，可能的原因是____（答1點即可）。

（4）利用數據傳感技術可觀測不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率，傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入錐形瓶中與碳酸鈣發生反應，測得瓶內壓強隨時間的變化關系如圖12所示。

①通過上述圖像對比分析a、b點可知，曲線____（填“I”或“Ⅱ”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應，對比分析c、d點可知，相同的壓強時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應的速率更____。

②除了反應物的接觸面積會影響化學反應的速率，請你舉出影響其反應速率的一個其他因素：____。

（5）為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，實驗小組進行了如圖13所示的實驗（雜質不溶于水，也不與酸反應），

計算：求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數（寫出計算過程）。