高中英語有效閱讀教學模式及運用

何章玉 羅美

【摘? ? 要】閱讀在高中英語教學中占據著重要地位，它在英語試卷中所占的比重也非常大，而且英語閱讀教學難度也比較大，本文旨在探究高中英語有效閱讀教學的模式，希望能夠通過找到合適的閱讀教學模式來提升高中英語閱讀教學效率和質量，從而幫助學生們提升英語成績。

【關鍵詞】高中英語? 閱讀教學? 模式及運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.179

目前學生們在高中英語閱讀教學中表現出較大差異，有些學生非常擅長閱讀，而有些學生一直無法提升自己的閱讀成績和閱讀效率，針對學生們的這種學習情況，教師們需要對高中英語目前的閱讀教學模式進行調整，讓學生們能夠在閱讀教學中更加的投入，愿意積極主動的去進行英語閱讀。教師們必須要意識到高中英語閱讀教學的重要性，也要仔細觀察，學生們在英語閱讀中的表現，從而采取合適的教學方式來幫助學生們提升英語成績。

一、高中英語閱讀的重要性

英語是高中階段的重要教學內容，高中英語的學習不僅關乎著學生的高考成績，也關乎著學生之后的升學和就業。現在國際之間的交流越來越多，很多學生之后可能會出國留學或是出國旅游，也有些學生可能會在跨國公司進行工作，這都要求學生要學好英語這門學科。而閱讀又是高中英語學習中的重要內容，學生和教師都不能夠忽視英語閱讀的重要性。

第一，英語閱讀在高考試卷中所占的分值非常高，閱讀理解和完形填空加起來的分值會達到70分，基本上是英語總分的一半，如果能把英語閱讀成績提升，那么學生就可以很輕松的在英語上面取得較好的成績。得閱讀者得天下并不是毫無道理的，學生們如果可以掌握一些閱讀技巧和方法，減少英語閱讀的出錯率，那么取得高分絕對不是一件很困難的事情。縱觀歷年來的考生，能在英語上取得高分的學生，基本上閱讀都很少失分。

第二，閱讀是基礎，只有擁有較好的閱讀能力，才能更好地去做題和進行其他部分的學習。在高中英語學習中，英語聽力和寫作都需要學生有較好的閱讀能力，能夠審清題目，所以說閱讀能力高的學生，英語總體成績絕對會高。那些閱讀能力不強的學生，即使有很好的聽力水平和寫作水平，他們也會出現偏題或跑題的現象，從而做了無用功。

第三，閱讀是學生們獲取信息的方式，高中英語教學不只是要傳授給學生英語知識，更重要的是讓學生掌握一些學習的方法，這樣他們可以獨立的去進行英語學習，從而提升自己的英語水平。閱讀能力是學生們發揮自己在英語學習上的積極性和主動性的重要工具，當學生擁有較好的閱讀能力之后，他們可以通過自己的多與理解去獲取信息，這對學生，英語學習是很有幫助的。

二、高中英語有效閱讀教學模式

（一）高中英語有效閱讀教學重要性

對于任何問題，只要我們找到了合適的方法，都能夠達到事半功倍的效果，其實英語閱讀教學也是一樣，教師們如果能夠找到有效的閱讀教學模式，也能夠讓學生們的英語閱讀水平得到快速的提升，還能夠激發學生的學習興趣和學習熱情，讓他們發揮自己在英語閱讀中的積極性和主動性。

（二）高中英語閱讀教學現狀

雖然說教師們在不斷的對自己的教學內容和教學方法進行調整，但是我們目前的英語閱讀教學還存在著很多的問題。

1.雖然說現在多媒體也進入了英語教學當中，教師們也會在教學過程中開展一些活動，但是教師們主要的英語閱讀教學方式還是以知識的灌輸為主，這樣的教學方式不能夠把學生們的學習興趣，而且會讓學生覺得英語學習是一門非常枯燥乏味的學科。

2.目前教師們在英語閱讀教學過程中不太注重師生之間的互動，這樣不便于了解學生對知識的掌握情況，也不便于及時和學生進行溝通交流，讓他們大膽發表自己的想法和意見，更不能夠讓學生擁有展示自我，提升自信的機會。

3.現在的英語閱讀教學課堂非常的沉悶，主要是以教師們對知識的分析為主，這樣的教學方式不利于課堂上的動態生成，而且教師們的教學內容，也主要以書本知識為主，不利于拓寬學生的知識。

（三）高中英語有效閱讀教學模式的運用

針對學生們目前的英語學習現狀，我們需要構建有效的閱讀教學模式，從而達到提升教學效率和教學質量的目的。

1.開展自主閱讀模式，提升閱讀有效性。在以往的閱讀教學中過于重視教師的講解這樣的教學方式不利于發揮學生們在英語閱讀學習中的主觀能動性，開展自主閱讀模式可以為學生的主體地位，讓學生通過自己的閱讀來知識，這樣的閱讀方式可以更好的，培養學生的閱讀能力，也能夠激發學生們的閱讀積極性。自主閱讀模式還更利于學生實現個性化閱讀，也便于教師了解他們英語閱讀的學習情況。

2.開展合作閱讀模式，提升閱讀有效性。以往的閱讀教學中，更多的是讓學生自己去進行閱讀，或是在教師的帶領下全班一起去進行英語閱讀。現在我們可以開展合作閱讀模式，這種閱讀模式可以讓學生之間實現更好的交流和合作，增加他們對彼此的了解和認可，而且可以為學生營造一個更好的閱讀氛圍，讓課堂變得更加活躍、融洽。

3.開展探究式閱讀教學模式，提升閱讀有效性。在閱讀教學中最主要的還是學生們對于問題的思考，只有通過思考才能夠，加深學生們對于文章的理解。教師們可以在英語閱讀教學中嘗試開展探究式閱讀教學模式，這種教學模式可以讓學生通過探究的方式去進行英語閱讀，從教學模式對于發揮學生們在英語閱讀上的積極性和主動性是有很大幫助的，而且也可以培養學生的獨立思考能力，以及他們分析和解決問題的能力。

三、結束語

人們必須要重視閱讀的重要性，通過構建自主閱讀教學模式、合作閱讀教學模式和探究式閱讀教學模式來提升高中英語閱讀教學效率和教學質量，幫助學生掌握更多的閱讀方法和技巧。

參考文獻

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