如何提高初中英語(yǔ)課堂實(shí)效性

陳婷柵

【摘 ? ?要】為了能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)政府已經(jīng)逐漸開(kāi)始重視有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，便于能夠使更多的中國(guó)人掌握一定的英語(yǔ)技能。但是，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著諸多問(wèn)題。為了解決傳統(tǒng)課堂模式存在的弊端，相關(guān)的教育人員可圍繞初中英語(yǔ)教學(xué)課堂存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施展開(kāi)全面的討論和剖析。

【關(guān)鍵詞】課堂模式 ?初中英語(yǔ) ?實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.032

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)手段存在的缺點(diǎn)和不足

（一）教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)

導(dǎo)致課堂氣氛不活躍在當(dāng)前大部分地區(qū)，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，導(dǎo)致在上課過(guò)程中，為了趕上教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，教師只是單純地按照教學(xué)大綱和講義進(jìn)行知識(shí)的講解和傳授，缺乏與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，使課堂氣氛不活躍。這一教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生在上課過(guò)程中學(xué)習(xí)的熱情和積極性得不到有效調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。并且，英語(yǔ)并非學(xué)生的母語(yǔ)，如果教師在講課過(guò)程中只是一味地注重有沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生口語(yǔ)的鍛煉，那么將造成學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中為了避免被人笑話而不敢張口講英語(yǔ)。

（二）教師的專業(yè)水平有待提高

在許多的初中英語(yǔ)課堂中，由于教師的專業(yè)水平和技能有限，導(dǎo)致在授課過(guò)程中幾乎不會(huì)采用全英語(yǔ)教學(xué)模式。造……