打造“生態文明校園品牌”建設研究

褚艷魁

【摘 ? ?要】校園生態文明建設的興起，為中學教育開展開拓了新視野。中學校園品牌文化建設過程中，結合中學校園文化的特點，并融入生態文明建設則能夠達到良好的效果。鑒于此，本文即主要通過論述中學生態文明建設以及校園品牌文化建設的內涵，積極對其相關建設策略進行了具體研究。

【關鍵詞】中學 ?生態文明校園 ?分析

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.012

在新的發展階段，我們必須適應社會發展新常態，必須保持強勁的經濟發展動力，必須進一步推動社會轉型升級以及改變生產方式，必須以生態文明建設為驅動大步邁向可持續發展道路。折射到中學教育中，就應該培育對生態文明高度認同的技能型人才。要想實現上述目標，就應在校園品牌文化“軟實力”建設中，就應該有效融入生態文明建設，就需要進一步拓展人才培養縱深，實現“全面培育”中學教育要求。

一、營造生態文明的環境氛圍

當前我們最當務之急的不僅僅是經濟發展的問題，而是自然環境遭到十分嚴重的破壞，各種氣候變暖，生物種類減少等問題隨之出現。而維護生態環境目前也已經成為經濟發展的重要組成部分，在當前這個節能減排已經成為社會主題的情況，學生將會成為最有利的響應者，學校應該充分發揮自己的傳播教育力量。因此，學校響應生態建設應該從自身做起，建立健全其生態校園，引導學生樹立起維護生態的意識，尋找正確有效的維護生態環境的方式，調動教師和學生的積極性，切實的參與到生態校園建設活動中，努力建立起美好的生態校園，將節能環保，保護環境落實到實踐當中。

所謂的健康生活觀不僅說人們日常生活，還有正確的觀念和健康的環境，學校在為學生建設起一個符合維護生態的環境同時，也要培養學生綠色消費觀，建立起有效的節約，勤儉，回收再利用的理念，促使學生能夠為維護生態出力的同時，也促使自身的生活更為健康。

學校在進行生態意識教育的過程中，需要嚴格根據世界環境和發展委員會在《我們共同的未來》明確的綠色發展觀念，從可持續發展的角度進行教人教學，為學生建設更為健康的生態校園，促使學生與學校實現共同發展的目標。

針對學生所展開的生態教育主要負責人有學校，家庭以及社會，學校和家長之間要保持聯系，教師可以與家長進行有效的溝通，讓學生在家時也能夠感受到生態環保教育的氛圍，家長和學校之間形成良好的配合，促使學生樹立起正確的生態環保理念，促使學生能夠在這方面具有更為明確的認識，并將其落實到生活當中。

二、建立生態文明的管理制度，推行生態文明科學管理

學校是促使學生具有良好發展的重要根據地之一，初中也是學生培養正確的價值觀念的重要時期，而形成正確的價值觀念和道德人格是能夠影響一個人一輩子的，因此，家庭和學校都要肩負起這個重要的職責，將生態文明良好的傳遞給學生。

學校生態意識教育主要針對的對象是學生，教師應該從學生的角度出發，從生態道德和生態法律兩個點入手，展開意識教育活動，引導學生建立起正確的生態發展觀念。

科學自然觀指的是人類和自然共同生存的情況，道家倡導人和自然要和諧相處，老子倡導人和自然本為同源，教師在開展生態意識教育的過程中，也要將這種想法傳達給學生，讓學生意識到人和自然是共存的，人如果傷害自然，也無法獨善其身，只有人類和自然形成良好的關系，實現和諧共處，那么人和自然才能發揮各自的價值促進共同進步。通過這樣的教育讓學生尊重自然，愛護自然，保護自然。

三、打造低碳生活，養成生態文明行為

生態文明教育要從規范學生的行為習慣做起，培養學生的生態意識和良好生活習慣促進學生生態意識的形成，就是使其從思維方式上思考生態問題，選擇健康的生活方式，養成節能的良好行為習慣，使自己的價值觀和思維方式獲得全面提升而思維的養成在于教育，中學開展生態意識教育，就是要培養學生形成生態思維，以生態價值觀作為抉擇行為的標準倡導綠色消費，打造低碳生活，養成生態文明行為

要培養學生的良好生態文明習慣，學校可以積極開展綠色文明活動，引導學生接近自然、重新認識自然，培養對大自然與生態環境的認同與熱愛的情感利用保護環境主題班會、綠色消費演講比賽、節能減排課外實踐的活動開展，中學結合各自實際，緊扣“生態文明”主題，以啟發式、體悟式等教育方法，寓教于樂、寓理于事，將生態文明理念在潛移默化中普及、傳播到每一個學生的心中。

四、要從小事做起，傳播生態文明

良好生態文明習慣的形成，與青少年成長的閱歷、參與的實踐和直接體驗分不開，學校開展生態體驗主題教育活動，有針對性地設計生態文明進校園體驗教育活動，不僅增強了學生們的生態意識，更重要的是影響了整個社會，在學校學生可以堅持每兩周打掃一次街道，這樣一些居民們會自覺地改掉了亂丟垃圾的陋習。通過這種具有實踐意義的活動開展，能提高學生認識，進一步為構建生態文明校園品牌提供有效保證。

五、結束語

中學學校生態文明校園品牌文化建設乃是大勢所趨。中學教育教學的特點也決定了其生態文明校園品牌文化建設的特殊性。在中學生態文明校園品牌建設中，我們就應該根據實際情況，采取合理的建設模式，營造起和諧共生的文化氛圍。

參考文獻

[1]倡導綠色理念，共創綠色校園——新疆伊犁新源縣阿勒瑪勒鎮中學生態文明教育紀實[J].環境教育，2018（11）：119.

[2]打造綠色學校，構建生態校園——江蘇省蘇州市相城區陽澄湖中學生態文明教育紀實[J].環境教育，2018（11）：108.