重慶市奉節縣中小學體育運動開展的現狀及發展對策研究

胡鮮花

摘要：生命在于運動，運動與人的健康密切相關，學校只有通過科學的體育運動才能鍛煉出學生良好的身體素質。這就要求我們加強學校體育運動的開展工作。近幾十年來，學校的體育教育雖然得到了一定的發展，但從其發展的狀況來看，并沒有從根本上去改變體育教育的模式，也沒有形成較好的體育教育特色。可見，學校體育教育教學改革勢在必行。因此，通過從學校體育運動開展現狀，存在的問題以及提出相應的發展對策來進行學校體育的教育教學改革。

關鍵詞：體育運動;開展現狀;存在問題;發展對策

一、奉節縣中小學體育運動開展的現狀

通過實際調查奉節縣中小學體育運動開展的情況發現，在奉節縣小學里面的體育課，是以提高學生的體育興趣為主，加強學生對體育運動的喜愛。上課準備活動以游戲的形式進行組織，以講解、示范等方式教授學生體育運動知識，大部分小學生都比較喜歡乒乓球和羽毛球。

奉節縣中學體育課授課形式是，以老師集合整隊、清點檢查、提出本次課的教學內容、教學目標和教學任務。課程的開始以游戲的形式或廣播操活動熱身，以講解、示范等方式對學生進行教學，組織學生們進行各種體育活動，如：籃球、足球、乒乓球、羽毛球等。體育課主要以加強學生的身體素質，提高學生的體育興趣，培養學生的終生體育意識為目標。

二、奉節縣中小學體育運動開展中存在的問題及影響因素

在當今“應試教育”更深蒂固的思想影響下，奉節縣有一部分中小學校還存在著“重文輕體”的思想。學校的校領導往往只重視影響學生升學率及主考科目的成績，認為學校體育運動的開展可有可無，沒有給予足夠的精神和資金上的支持，而中小學大部分的體育教師也以體育成績的“達標”、身體素質的測驗、運動技能的評定等這些項目作為體育教學的主要任務，這樣就不利于學校體育運動的開展和改革。

（一）體育運動開展中存在的問題

1.學校體育是“小三門”

“說時重要、忙時讓道、考試前去掉”學校只是在思想上對體育重視，實際在教學中并不是很重視體育。

2.學校體育像“政教處”

學校的體育課必須要在老師的嚴密監督下進行，對上體育課的學生一定要管嚴、管死，不能有絲毫的松懈，對他們進行嚴格的要求和管制，這樣就大大的打壓了學生們對體育運動的興趣。

3.體育課為了“達標”而上課

體育課面臨要考試，要達標，且經常還有領導來視察或統計評級。從而使得體育教師在課堂上加強“達標”項目的練習，不能有一絲放松，學生們上體育課從來都是玩自己喜歡的體育項目，因此，學生對體育課絲毫沒有興趣，更沒有參與體育運動的積極性。

4.學校體育以業余訓練為主

大部分中小學校體育活動以業余比賽為主，學校沒有系統的對學生感興趣的體育運動項目進行調查，更不了解學生們的運動愛好，主要看重學生在業余比賽中所取得的成績，對學生的身心健康并不是很重視。

（二）影響學生參加體育運動的因素

2008年，國家教育部發布《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》，發布的文件中指出：“將全國中小學生每天必須鍛煉一小時的完成情況列入評估內容”。但是，如何更好的開展這項活動，來保障學生們有多余的時間進行課外體育活動，一直是廣大城鎮農村中小學有待解決的一個大難題。

1.制度因素

隨著時代的發展，素質教育在人群中不斷深入。但是，學校的應試教育現象仍然存在，有些學校為提高文化成績，不得不減少學生的體育運動的時間，甚至直接不上體育課。以至于學生在校期間的“每天鍛煉一小時”的體育活動時間就無法得到保障。

2.專業人才因素

大部分中小學體育專業教師嚴重缺乏，一所中小學里面只有幾位體育教師。大多數中小學校每班一周只能上兩節體育課，甚至有些中小學每班一周只上一節體育課，完全達不到課標的最低標準。此外，大多數小學的體育課由兼職教師擔任，他們沒有專業的理論知識和合理的教學方法，體育活動組織形式也較為單一，更不可能保證體育課堂教學的質量，這樣就使學生逐漸失去了對體育運動興趣。

3.物質因素

體育場地、器材是有效提高體育教學活動質量，增強學生身體健康素質，組織開展各項體育運動的物質保證。但由于大部分中小學校領導不重視體育，對體育運動的開展認識不夠，用于開展體育運動所需要的場地、器材、設備等方面得不到保證，盡管教育部門每年都會為學校配備一些常用的體育器材，但是器材的數量遠遠不能夠滿足現在的需求。而這一現狀在短時期之內還無法為之改變，從而制約著體育運動的開展。

4.管理因素

奉節縣中小學的體育運動開展，需要一個健全的管理機制，需建立起對學校體育運動的專項監督系統或制度，加強對學校體育運動工作的開展和學生體質健康標準狀況的督導、評估，這樣才能更好的推進體育運動的開展。

三、奉節縣中小學體育運動今后發展的策略

奉節縣體育運動的發展還是很不完善，必須通過一系列的教學改革來不斷完善。著重從提高科學理論知識，改善師資條件，保障場地設施，建立監督系統;加強學校體育思想教育，轉變學生體育意識;創新形式內容等這幾個方面進行。

（一）提高科學理論知識

1.加強專業理論知識

體育教師的專業知識技能水平，決定了學校的學生身體素質的水平，也對該學校的體育運動的開展情況有著很大影響作用。要想成為一個合格優秀的體育教師，必須掌握合理的專業理論知識結構，這是提高教師科研能力的有力保證，也是體育教師必備的專業理論知識。體育教師的專業知識層次對體育教師指導訓練的能力、創新能力、協調人際關系能力和科學創造能力均有良好的促進作用。

2.學習科學方法論，提高創造才能

科學研究方法是人們為了正確的去認識和揭示自然、社會、思維發展的客觀性規律，而去采用的途徑、手段和方式的全體形式。作為一個體育教師，必須掌握正確的科學的體育鍛煉方法。學習科學的體育方法論，掌握學生們對體育運動項目的需要，對體育運動項目的愛好，使用最恰當的科學方法論，這樣不僅調動了學生對體育運動的參與興趣，還提高了體育運動的教學的合理性和科學性。同時，體育教師也要提高創造才能，對體育運動項目進行不一樣的教學，運用多樣式的教法，或在教學的過程中，以游戲的方式等。作為體育教師，要去多看書，對體育方面的研究性文章，還有體育新聞的實時觀察，都應該做到實處。

（二）改善師資條件

奉節縣必須加強體育教師師資隊伍的建設，需進一步促進人才市場的交流網絡，加大相關改革的步伐，搞好人員合理流動方向和優化教師配備組合。還可以通過招聘優秀的應屆畢業生來充實體育教師的師資隊伍，以及向社會招聘優秀人才等。注重實效，進一步改善體育教師工資待遇，對教育獎勵制度進行規范，努力提高體育教師在社會上地位。

（三）保障場地設施，建立監督系統

體育運動的開展必須要有足夠的場地與器材，保證活動的能在一定的穩定條件下順利進行。嚴禁私自拆卸體育運動器材，不得私自占用體育運動器材，并建立一個完整的監督系統，成立一個監督小組，對開展體育運動的經費、人員、場地、器材等進行一系列的督導、檢查。

（四）加強體育學校思想教育，轉變學生體育意識

學生的積極性來源于對體育運動項目鍛煉的熱情程度，以及對體育鍛煉項目的一個正確的認識，這就需要學校以“健康第一”為指導思想，加強對學校體育運動理論知識這方面的教學活動，指導并組織學生參加學習體育鍛煉方面的理論知識，從而形成一個正確的體育鍛煉意識。

（五）創新形式內容

奉節縣中小學體育教學的組織形式主要是體育課程和體育課外活動，改變傳統的教學模式，適當的增加體育教學項目，讓形式變得多樣性，從而提高學生對體育運動的興趣，如：體藝文化節、趣味運動會等。學校應該根據學生對體育運動的興趣愛好，不斷的豐富體育運動項目內容，定期舉行小型的多樣的體育運動競賽，也可以體育俱樂部形式開展一些體育運動項目，從而更好的調動學生們的積極性和運動興趣。

參考文獻：

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