淺析自主學習在初中體育教學中的應用研究

李玉誼

摘要：體育教師對初中生實施課程教學時，應該及時革新自身的授課理念，改變之前單一化的教學模式，促使學生能接受到更先進且具備引導性的課堂教學。自主學習體現出很強的創新性，也更好體現出班級學生在學科教育中的主體性和能動性，可以引導學生對課程知識開展主動性的探索和應用分析。所以，本文主要分析體育教師借助自主學習對初中生實施體育教學的價值，思考體育教師合理借助自主學習構建初中課堂的策略，希望讓自主學習有效應用到體育教學中。

關鍵詞：自主學習;體育教師;初中生;身體素質;應用策略

在對初中學生實施課程教育時，體育教師需分析如何對學生開展更高層面的知識教育，怎樣才可以吸引班級學生的關注力，促使他們能感受到學科知識的魅力。體育教師不僅要實施理論層面的體育教學，也需要指導學生積極參與到體育鍛煉中，實現身體素質的全面提升，以此強化學科教育的成效性。自主學習為一項創新性的教學手段，體育教師能借助其實施更優質的課堂教學，促使學生在掌握理論知識的基礎上實現運動能力的培養，推升整體課程教育的成效性。

一、研究目的

自主學習更加關注學生在知識學習中所呈現的需求，讓學生對教材知識進行主動性的思考，這樣可以增加學生對體育知識理解和實際應用能力。體育教師將自主學習納入到課堂教學中，這樣就可以打破傳統教學的封閉性，讓學生以更好精神面貌參與到知識學習中，調動學生對課堂知識進行思考的主動性[1]。希望通過本次調查研究，可以對自主學習的應用價值與效果進行實踐分析，并立足課堂教學實踐的基礎上思考體育教師如何更好的借助自主學習開展高質量的體育教學，促使初中生可以實現理論知識的教育，也能得到身體素質的有效培養。

在2018年8月至2019年1月期間，選擇我校80名學生為研究對象，隨機且平均劃分為兩組，一組學生開展自主學習，另外一組學生則接受傳統的課程教育。兩組學生均有兩名專業知識比較強，授課資歷比較多的教師進行內容教學。兩組學生在年齡以及性別的一般資料比較上不呈現統計學差異，P>0.05，可以開展本次研究比較。

二、研究方法

（一）文獻法

它是站在自主學習在初中體育教學中的應用研究的立場上，思考影響大自主學習在初中體育教學中的應用因素以及應對措施。文獻法是建立在社會理論學的基礎上，站在社會思考的角度聯系教育學和功能學理論，借鑒和參考與之相關聯的研究成果，利用在本研究的內容和方法之中，已達到從自主學習在初中體育教學中的應用研究所具有的社會效用職能出發，來論證初中體育應用自主學習研究的合理性和重要性。

（二）問卷調查法

它是本次課題研究研究的重點運用方法，其他方法是建立在問卷調查法基礎之上進行綜合運用。此次問卷調查的具體內容就是圍繞在自主學習在初中體育教學中的應用研究的視角上對教育教學應該具備的具體特質進行詳細的調研和分析，從而形成具體的分析結果。

（三）訪談法

與體育教師和班級學生進行適當的交流，分析自主學習在體育課堂中的應用情況以及價值。同時，請教有關專家以及特級體育教師，以此對體育課堂中運用自主學習的價值[2]。

三、結果與分析

（一）客觀評分

通過對兩組學生的筆試成績，及線上作業成績進行統計，發現兩組學生的平均分數呈現明顯的差異，P<0.05。具體數據見表1。

（二）問卷調查比較

通過對問卷調查數據進行整理和分析，發現翻轉課堂組學生的自主能力以及創新能力要高于傳統課堂教學組。這說明自主學習能提升整體課程教育的有效性與成效性，P<0.05，具體數據見表2。

四、結論與建議

（一）結論

體育教師對初中生開展自主學習教育能夠改變傳統知識教育的模式，增加學生對課程知識進行探索的主動性。自主學習更加關注學生在知識學習中所呈現的需求，讓學生對教材知識進行主動性的思考，這樣可以增加學生對體育知識理解和實際應用能力。體育教師將自主學習納入到課堂教學中，這樣就可以打破傳統教學的封閉性，讓學生以更好精神面貌參與到知識學習中，調動學生對課堂知識進行思考的主動性。通過發揮出學生的主體性，體育教師能讓初中生對教材內容進行深度的思考，對課程知識進行深度的思考[3]。這樣就激活學科教育的靈活性，讓學生得到更好的知識體驗，利于學生得到更高層面的能力培養。

（二）建議

自主學習能激活課程教育的靈活性，也可以加深學生對體育知識的理解，體育教師可以借助自主學習實施課堂教學，提升課堂教學的成效性。而體育教師要想合理的運用自主學習開展更高層面的知識教育，首先應該科學借助信息技術實施課程導入。其次，體育教師需要根據班級學生實際情況設置自學任務，培養學生良好的學習習慣和認知。最后，體育教師也應該結合課堂教學目標指導學生自學訓練，促使學生在掌握理論知識的基礎上實現運動能力的培養。

參考文獻：

[1]王洋.自主學習在中學體育教學中的應用價值研究[J].智能城市，2017（01）：190-191.

[2]肖光田.淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養[J].課程教育研究，2016（14）：223-224.

[3]范凱.基于學生自主學習能力培養的初中體育教學探究[J].課程教育研究，2015（5）：194-195.