高中體育排球教學策略的思考

張櫻欣

摘要：體育教學是高中教育教學體系的重要組成部分，在減輕學生學習壓力和負擔、鍛煉學生身體素質、促進學生身心全面發展等方面發揮著重要的影響與作用。排球則是體育課程教學中最受學生喜愛的運動之一，不僅能夠促進學生身體健康，還能培養學生拼搏、進取的精神和良好的人際交往能力。因此，優化高中體育排球教學策略、提高排球教學有效性至關重要。本文從激發和保持學生的運動興趣、融入游戲與關注差異三個方面出發，分析與探究高中體育排球教學的基本方法和有效策略。

關鍵詞：高中體育;排球;教學策略

隨著新課程改革的不斷深入和素質教育的有效發展，學生的全面發展逐漸成為教育教學關注的焦點，以此推動了高中體育排球教學的轉變與改革，雖然排球教學在改革中取得了一定的成績，但是教學觀念落后、教學方法單一、教學效率低下等問題依然存在，影響著學生身體素質的提升和排球技能的掌握。因此，高中體育教師必須要認識到排球教學的重要性，并樹立先進的教學思想與觀念，從學生的身體、生理與心理發展基本特點出發，結合排球運動的基本特性，不斷探索科學、高效的教學方法與策略，以促進高中體育排球教學效率和質量的有效提升。下面，筆者結合自身的教學實踐經驗對此展開一番具體研究與論述。

一、激發和保持學生的運動興趣

興趣能夠使學生保持積極的學習情緒與學習態度，能夠讓學生更加積極、主動地投入到體育運動過程的當中去，所以激發和保持學生對排球運動的興趣至關重要。在具體的排球教學過程中，體育教師要從學生的興趣愛好出發，選用趣味化的教學策略來展開課堂教學。具體而言，教師可以充分運用多媒體等現代化教學設備來轉變傳統動作講解和灌輸的教學模式，將排球運動的背景知識、來源、動作要領、技術要點、比賽規則等基本知識內容，以圖像、動畫或者視頻的形式呈現給學生們，從而有效激發和保持學生對排球運動的濃厚興趣。

例如，筆者在教學中考慮到部分學生第一次接觸排球，對排球的各項規則及動作要領都不熟悉，在這種因素下進行教學，很難激發起學生們的運動興趣。基于此問題，筆者先利用多媒體為學生們播放了一段排球比賽的視頻，讓學生們感受到排球運動的激烈和趣味性，同時通過視頻的觀看，學生們還能認識到排球項目中的一些規則。另外，筆者還通過多媒體為學生們播放了一些排球中的基礎動作，使學生們快速掌握排球運動中的動作要領。這樣一來，在高中體育教學中，筆者通過多媒體的演示，激發和保持了學生的運動興趣。

二、融入游戲，強化學生排球技能

游戲是符合學生興趣愛好和基本特征的一種教學活動形式，將排球運動融入游戲之中能夠讓學生在娛樂的同時更好、更快地掌握排球運動的基本技能。因此，高中體育教師便可以將學生的興趣愛好作為出發點，在排球教學的技能練習、身體素質練習兩大內容的基礎之上，進行游戲的科學、合理設計。隨后，體育教師便可以在教學的過程中開展體育游戲，使學生在游戲的過程中完成排球的訓練，形成良好的意志品質，加強和深化對排球技能與動作的掌握。

例如，待學生們對排球運動的規則以及排球動作有了一定的認識后，為了強化學生們的排球技能，筆者在教學中融入了游戲。如，讓學生們圍成一圈，然后雙手墊球傳遞給身旁的同學，按照順時針的方向進行傳遞，在傳遞過程中如果某位學生沒有接住，那么這位學生將會接受“懲罰”，為大家表演一個小節目。這樣一來，在高中體育教學中，筆者通過融入游戲，不僅強化了學生的排球技能，同時還使課堂氛圍變得活躍，提高了學生的參與積極性。

三、關注差異，促進學生全面發展

在新課程改革的大背景下，學生之間的個體差異成為課堂教學的所應該關注的重點內容，排球教學也并不例外，只有這樣才能更好地滿足學生的學習需求，促進學生的全面發展。因此，高中體育教師在排球教學的過程中，應該關注學生在身體素質、學習能力、接受程度等各個方面所存在的差異，并根據這些差異將學生分為優、中、差三個層次，根據學生的層次來制定層次化、差異化的排球教學策略，提出不同的訓練要求，從而滿足不同學生不同的學習需求，全方位促進學生排球技能的掌握和身心的全面發展。

例如，為了促進學生們的全面發展，在教學過程中，筆者將學生們分成了不同的階層，第一個階層針對排球技巧掌握薄弱的學生;第二個階層，主要促進學生排球技巧的提升訓練;第三個階層，適當進行實戰訓練。通過不同的階層制定出不同的訓練方法，使每一位學生都得到了發展。這樣一來，在高中體育教學中，筆者通過關注差異，促進了學生的全面發展。

總而言之，排球教學是高中體育教學的重要組成部分，更加需要理論和實踐的緊密結合。所以，在新課程改革與素質教育發展的大背景下，高中體育教師必須要樹立全新的教學觀念與思想，從學生的身心發展基本特點出發，運用激發和保持學生的運動興趣、融入游戲與關注差異等教學策略，來實現排球教學過程的優化，提高排球教學的有效性，從而培養和提升學生的排球技能，促進學生身體與心理的全面發展。

參考文獻：

[1]張慶珍.如何提升高中體育排球課教學的質量[J].當代體育科技，2018，8（35）：66-67.

[2]樊董偉.高中體育排球教學中的“分層”措施[J].中國校外教育，2018（29）：14-15.