初中體育教學提升學生主動參與策略探討

龍明波

摘要：初中學生處在身體發育和心理發育的重要時期，這段時間的體育鍛煉對于學生后面的發展非常重要。所以，這段時間的體育教育是非常重要的，并且現在學生的學習壓力愈來愈大，很容易就會把學生的身體壓垮，沒有一個健康的身體，學生們這樣應對高強度的學習呢？體育教學可以鍛煉學生的身體，磨練學生的意志，讓學生養成遇到困難不退縮的性格。現在我國初中的教育中，體育教育占據著不可或缺的地位。但是體育教學的效果卻不太理想，因為學生們可能對體育教育不感興趣。隨著新課程改革的發展，要求初中體育教學的效果進一步提高。而如何提高初中體育教學的效果呢？這就需要體育教師在教學的時候將多種教學方式相結合，增加體育教學的趣味性，從而提高體育教學的效果。

關鍵詞：初中體育;體育教學;學生興趣

自新課程改革以來，初中體育的教學做出了一些改變，取得了一些效果。但是還有些體育教師不注重學生對體育學習的興趣，而只是僅僅為了完成教學任務。初中學生里面，有一部分學生熱愛運動，但是也會有一部分學生不喜歡運動，這一部分不喜歡運動的學生，就會不想上體育課，認為體育課只是課外的活動，只是混過考試就行了。所以，在體育教學中，體育教師不能只是為了完成教學任務而教學。在教學中，教師要激發學生對體育的興趣，讓學生更積極的參與到體育鍛煉中來，充分發揮學生的主觀能動性。

一、通過游戲讓學生主動參與教學

體育是初中教育中非常重要的一門學科，同時也是讓學生放松，舒緩學習壓力的一門學科。之所以學生上體育課不想參與體育活動，是因為學生對體育鍛煉不感興趣。而要想讓學生對體育鍛煉感興趣，教師就要讓課堂的氣氛比較愉快和活躍。

教師可以在體育課堂上設計一些小游戲。初中的學生都是比較貪玩的，對游戲肯定比較感興趣。初中體育教師就可以利用這一點，在課堂上開展一些游戲，讓學生在歡聲笑語中鍛煉。比如，教師可以讓幾個學生作為抓捕對象，另外的學生作為抓捕人，讓抓捕對象分散在操場中。其它學生手拉手去圍捕。如果抓捕對象被圍住了就算輸了。同時，教師可以對輸了的學生可以設置一些小懲罰。這樣，不僅僅可以鍛煉學生的速度、靈敏度，還能培養學生的團結協作意識。

初中體育教師如果在課堂上設置一些小游戲，就能提起學生的興趣，讓學生主動參與游戲，興趣盎然的在游戲中鍛煉。

二、教師在課堂上要注重學生

初中體育教學，是要讓學生接受知識、獲得體育鍛煉。所以，初中體育教師在教學中就要以學生為核心，在體育課堂上注意每一個學生的狀態，并且對每一個學生的能力進行評估，為不同能力層級的學生制定不同的訓練目標，而不是對所有學生的要求都一樣，忽略學生的能力差距。如果教師對能力低的學生的要求太高的話，不僅學生完不成訓練目標，還可能讓學生否定自己，失去自信心。這樣，學生自然對體育課不感興趣，不會主動參與到體育活動中來。

在初中體育課上，體育教師不僅要對每個學生制定不同的目標，還要多指導學生進行訓練，不能只是完成了教學任務就不管學生了。比如，體育教師在課堂上可以多指導學生的姿勢，學生運動的姿勢如果不對的話，不僅不能鍛煉身體，還會對身體造成傷害。

在初中體育課堂上，教師要多關注學生，不要忽略了學生的狀態。讓學生感受到教師的關心、感受到教師的期待，學生才會更主動的參與到體育活動中來。

三、教師教學時可以讓學生分組鍛煉

不僅其它的課程教師可以讓學生分組學習，初中體育課的教師也可以讓學生分組鍛煉，讓學生通過分組合作來完成任務或比賽，肯定會比較有趣，讓學生主動參與。

在一個集體中，如果個體數量太多，機會有一些個體沒有參與感，或者一些個體會偷懶，認為自己的事情總有人會做的，這是人的本性。所以初中體育教師讓學生們分組進行鍛煉，可以通過學生們的參與感，不再感到體育課與己無關。

體育教師讓學生們分組進行鍛煉可以讓學生找到自己的存在感，感覺到別人需要自己，主動參與到體育活動中來。不僅這樣，學生們開展小組合作，還可以提高學生的團隊合作精神，讓學生為了集體的目標而努力、齊心協力的完成訓練任務。這樣，就可以更好的調動學生的積極性。

四、總結

身體素質也是個人素質的一方面，要提升初中學生的個人素質，初中體育教學是非常重要的。而很多初中學生不會主動的參與體育活動，體育課本來是讓他們放松的課程，但是他們還是覺得體育課也非常枯燥無聊。所以，初中體育教師在教學的時候可以用適當的方法來激發學生們對體育活動的興趣，讓學生們主動參與到體育活動中來。比如讓學生們分組進行一些小游戲，學生們對游戲肯定會比較感興趣，主動的參與游戲。初中體育教師還要為學生制定不同的鍛煉目標，因為有些學生可能會不能完成鍛煉的目標，讓每一個學生都能完成鍛煉目標，體驗到成就感，這樣就會更主動的參與體育活動。

參考文獻：

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