圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜

鄭宣潔

摘要：在全面推進素質教育的今天，中職體育教學備受關注，成為中職學生綜合素質提升的關鍵所在。現代信息技術帶給中職體育教學全新的發展空間，包括豐富的教學資源、多元的教學方法等等，成功借助信息技術自身優勢推動中職體育教學有效性。本研究從現代信息技術在中職體育教學中的運用價值出發，提出應用策略，解決中職體育教學現存問題，真正為中職體育教學質量提升奠定基礎。

關鍵詞：現代信息技術;中職體育教學;運用價值;策略分析

一、引言

依托現代信息技術帶來的便捷性優勢，能夠為廣大中職學生提供一個圖文并茂、聲像俱佳和動靜皆宜的立體空間。相比于傳統中職體育教學的枯燥、單一等問題，顯然現代信息技術帶來了教學的創新。如何將現代信息技術與中職體育課堂有效融合，成為本研究的關注焦點。現階段，中職體育課堂已經逐漸開始嘗試去應用現代信息技術，從而去解決課堂教學的困境，但應用效果并不理想，應用流程還有待優化[1]。

二、現代信息技術在中職體育教學中的運用價值

（一）激發學生學習興趣

中職體育教學中，學生普遍存在學習興趣低下的問題。究其原因，中職學校將更多的關注焦點放在專業課程上，體育課本身處于一種邊緣化的位置，導致中職學校的學生很難感受體育課帶來的魅力與價值。并且對于中職學生而言，良好的興趣是其主動融入到體育課堂中來的基礎要素，學生對體育課堂提不起興趣，將導致體育教學本身陷入困境。現代信息技術在中職體育教學中的應用，目的是借助多元的教學方法和趣味性的教學內容，調動學生的參與積極性，提高對體育本身的興趣，感受更多元的內容與教學方法。借助現代信息技術的便捷性，體育教學更立體，學生也更愿意主動的參與其中[2]。

（二）提高體育教學質量

作為中職教育體系中不可或缺的組成部分，體育教學的價值毋庸置疑。但從實際情況來看，似乎中職體育教學的效果并不理想，教學質量有待提升。該階段的體育課堂，核心則是培養學生的體育綜合素養，培養正確的價值觀和終身體育意識。對此，現代信息技術為傳統課堂帶來了更多新的元素，為體育教學的創新發展帶來發展契機，資源、方法、評價等多層面的革新，使得傳統體育課堂得到全面優化。可想而知，勢必為學生帶來良好的教學環境，教學質量也得以提升。

（三）促進教師專業發展

中職學校的體育教師，普遍存在不重視體育學科的現象。更愿意固守傳統，在教學模式、教學方案上按照自己的經驗和已經形成的教學流程開展教學實踐。但在全新的教育環境中，傳統的教學模式已經很難去發揮作用，迫切需要教師的專業發展，帶來體育課堂教學創新。在現代信息技術的影響下，體育教師已經逐漸意識到自身的不足之處，為適應全新的體育教學環境與要求，嘗試去接觸新的教學內容，實現自我健康成長。當然，這種全新的教學嘗試，也是體育教師走向專業化的必要途徑。

三、現代信息技術在中職體育教學中的運用策略

現代信息技術在中職體育教學中的運用，需要從教學情境、教學資源以及教學方法等多層面著手，使得現代信息技術的價值得以在中職體育課堂之上具體呈現，促進學生的健康成長。

（一）創設教學情境

創設教學情境，能夠帶給學生強烈的感官沖擊，從而主動融入到課堂教學中來，達到激趣目標。依托現代信息技術所創設的體育教學情境，更真實、更立體，對于學生興趣提升能夠產生積極作用。相比于傳統課堂上的模仿與示范的枯燥模式，現代信息技術帶來了更多新的資源，并借助多媒體設備完成視頻、音頻等資源的播放。如以短跑教學為例，可以借助多媒體設備，將我國近期田徑短跑所取得的成就和優秀運動員的表現以視頻的方式呈現，讓學生加深感知，感受田徑運動帶來的魅力[3]。這種田徑運動短跑速度的既視感，能夠讓學生充滿戰斗力，想要奔向田徑場。這種生動的教學模式，達到了激趣目標，進而滲透田徑短跑知識，體育教學效果事半功倍。

（二）豐富教學資源

中職體育教學，要將關注的焦點放在學生的全面發展上。但從該教育階段的體育教學實踐來看，中職體育課堂的教學資源以教材為主，按照教材當中的內容按部就班的開展教學實踐。雖然看似教學本身具有秩序性，但教學內容的匱乏導致教學有效性不高，教學效果不理想。在現代信息技術的支持下，教學資源更豐富，可以與中職體育課堂融合的教學資源多樣。教師需要充分借助網絡空間獲得體育教學資源，補充相關運動的歷史資料，以此來達到體育教學知識點的橫向與縱向層面的延伸，為學生帶來良好的學習體驗，實現全面發展。

（三）優化教學方法

依托現代信息技術手段，帶來的是更多的教學方法。以多媒體教學法為例，體育教學當中通常會涉及到一些復雜的技術動作，單單憑借教師的示范，學生很難掌握其中的細節。而多媒體設備，則能夠帶來全新的學習體驗，通過細節放大、動作分解等功能，將體育技巧的細節充分呈現，以此來加深學生對于運動技巧的理解[4]。又如微課教學法的應用，教師制作微課內容，通過網絡平臺將微視頻向學生傳遞，微視頻當中的內容主要是體育教學當中的重難點和關鍵點，讓學生有充足的自主時間去學習，感受體育本身的魅力。當然，有現代信息技術的支撐，教學方法呈現出多元化的特點，為中職體育教學帶來了全新的發展空間。

參考文獻：

[1]李強.信息技術在中職體育教學中的應用研究[J].運動，2018（11）：118-119.

[2]耿飛.多媒體技術在中職體育教學中的應用分析[J].科技風，2016（05）：118.

[3]蔣濟磊.利用多媒體信息技術提高中職體育教學質量[J].中國教育技術裝備，2015（15）：118-119.

[4]賀俊鋒.現代信息技術在中職體育教學中的運用[J].科技信息，2012（12）：324.