推動思想政治教育與信息技術高度融合的策略探討

秦澤穎

摘要：信息技術的快速發展，深刻改變了學生思想政治教育網絡環境。適應新環境，要針對高校教育、學生特點，建設移動、泛在、人本的網絡思想政治教育體系，在教育教學理念、課堂教學、環境營造、校園文化活動、工作隊伍等方面，加大創新力度，實現網絡育人目標。本文從思想政治教育與信息技術高度融合的重要作用、學校傳統思想政治教育方法存在的問題、推動思想政治教育與信息技術高度融合的策略探究三個方面進行了論述，以期為廣大教師提供參考。

關鍵詞：思想政治教育;信息技術;有效措施

一、引言

在信息時代的籠罩之下，教育工作開展中的網絡媒介已成為目前高校傳播思想道德理念的重要方式，形成了一種全球化的網絡信息環境。信息資源在網絡環境中是共享的，不受任何限制和影響，現今的信息資源也逐漸使得人們的傳統觀念等發生了較大的改變。大學生作為整個社會青年群體中的佼佼者，易接受新事物，創新能力強，思維敏感活躍，青年的價值取向決定了整個社會未來的價值取向，學生是最容易接受網絡的群體，其日常生活、學習、社交等都離不開網絡環境，而我國大部分的高校已經開始在網絡環境中滲入思想道德文化等內容，網絡文化的發展是一把雙刃劍，復雜的網絡環境不僅給高校思想教育工作帶來機遇，同時也帶來了前所未有的挑戰。

二、思想政治教育與信息技術高度融合的重要作用

隨著互聯網時代的到來，信息技術對人們工作生活所產生的影響越來越大，人們的思維及行為方式也發生了很大的變化。在這種背景下，融合信息技術進行思想政治教育已經逐漸成為教育教學事業必然的發展走向。教育機構要想有效地實現既定教學目標，就必須重視學生綜合素質的培養及信息技術的應用，并采用更加科學合理的措施完成這項工作。實際上，近些年，思想政治教育與信息技術融合已經取得了一定的成果，產生了以微課和慕課為代表的網絡思想政治課程，這為思想政治教育與信息技術的高度融合夯實了根基。但是，要想將信息技術的各項應用優勢充分體現出來，并在此基礎上提升思政教育的質量，教師就必須要尊重學生的學習主體地位，結合學生的學習需求及思政教育的發展需求制訂出具有針對性的信息技術融合保障措施，進而保證學生的綜合能力得到全面提升。

三、推動思想政治教育與信息技術高度融合的策略探究

（一）樹立網絡素質培養工作目標

高校網絡思想政治教育要在工作目標上堅持網絡素質教育工作理念。目標的設定常常決定了工作的成效。網絡環境下的高校思想政治教育，是利用現代信息技術開展學生思想政治教育工作，但不止于此。網絡思想政治教育涉及網絡價值觀、網絡倫理道德、涉及網絡安全等更高層面的東西。從現實工作來看，學生網絡虛擬空間行為的示范、網絡沉迷等問題的產生，也往往源自教育工作目標層面的某種偏離。高校學生特點決定了，培養學生網絡素養應成為網絡環境下思想政治教育工作的首要工作。通過網絡素質教育工作，讓學生文明上網、安全上網、合理用網。

（二）建立網絡互動交流平臺

利用微信、微信公眾號、微博和QQ等互動交流工具為師生構建一個網絡互動交流平臺，以這些新媒體工具作為紐帶構建學校與學生之間的橋梁，暢通師生交流渠道，實現教師與學生的無縫對接。同時可以發布一些最新的思想理論、國家的大政方針政策、中國傳統文化禮儀、大學生心理健康小常識和就業創業類典型案例等信息。借助該平臺，構筑一個參與者都能受益互利的信息和服務生態圈，使得思想政治教育工作者可以與學生進行無障礙交流，可通過朋友圈、微博和QQ空間及時了解到學生的情況，滿足學生的多層次需求，以便及時發現問題解決問題。另外，及時積極充分地利用好網絡資源，建立一批具有時代特色且內容鮮明的“紅色網站”，這個“紅色網站”與學生的生活有著極大的影響力及密切的關系，吸引學生上網時能夠習慣性地瀏覽該網站，使得學生形成一種接受思想教育的日常行為習慣。同時還要將最新的思想理論等及時上傳至網絡中去。

（三）提升對信息整理工作的重視

要想更加高效地完成思想政治教育工作，并將信息技術有效融入其中，學校思想政治教育工作者必須加大對信息收集整理工作的重視，主動去收集發生在自己身邊的信息及網絡上的時事政治熱點，推動信息傳播的網絡化發展。只有這樣，才能激發學生的學習興趣，使其主動地參與到思政學習活動中。除此之外，學校還可以建立相應的交流論壇，讓教師和學生通過這一平臺進行相關問題的匿名溝通交流，這樣因為自身隱私能夠得到有效保障，學生就會向教師提出一些自己心中的敏感問題，教師也可以對學生進行更為針對性的輔導，幫助其走出困境，為其綜合素質的全面發展貢獻力量。

（四）學生實習企業思想政治教育渠道

許多高校只是將學生實習作為一個專業實踐過程，而忽略了其作為價值養成關鍵期的重要性。網絡環境下，要切實將學生企業實習納入思想政治教育工作之中。網絡信息技術的發展也為這一工作提供了更多在技術上的可能。QQ、微信等社交軟件的廣泛運用，使得校企之間，學校教育者、學生、企業人員之間溝通更為簡單，利用網絡開展校企雙方協同的學生思想政治教育更易于實現。

四、結束語

總而言之，在互聯網時代，信息技術與思想政治教育的高度融合不可能是一蹴而就的，需要教師以及相關專家學者進行持之以恒的探索，并根據學校以及學生的實際情況進行更具針對性的創新，同時充分認識到信息整理的重要作用，樹立正確的信息化思政教育價值觀，并在融合的過程中不斷進行相關經驗的總結，對融合工作進行優化。相信通過教師的努力，信息技術與思想政治教育的高度融合指日可待。

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