在體育課中享受童年樂趣

徐海斌

關鍵詞：民間體育游戲;學習壓力

經過幾年的體育教學工作，發現體育教學是一門深遠的課程，要趕上歐美等發達國家步伐任重道遠，非一己之力所能改變現狀的。首先，領導重視不夠，出現體育教學質量不高，更讓人感慨的是本來專業體育教師匱乏的鄉鎮學校，甚至出現了體育教師從事語數英教學的怪現象，而體育課則讓一些即將退休的老教師或者其他崗位的教師兼任的情況，這些老師沒有經過專業化的培訓，不要說創新體育課，就是完成體育課程標準內容也是天方夜譚。現階段體育教學的難度增大，別說非專職教師難以勝任，就是專職體育教師也因為安全事故原因減少了=了體育課的活動。首先，為了應付測試，出現了體育課內容單一，學生參與積極性不高的現狀;其次，在體育教學中稍微考慮不周，就會發生損傷事故，安全事故防不勝防;最后，隨著社會的發展，家長對孩子的寵愛使得學生學習習慣差，形成了自我為中心的局面，在體育教學過程中怕困難、怕吃苦。

體育游戲是一個有目的有意識的活動，通過參與體育游戲，可以培養學生的主觀能動性、創造性和想象力，增強團隊合作的能力，并能在游戲中體會樂趣，學會堅韌、拼搏、團結協作以及關愛他人。由此民間體育游戲在體育課中應運而生。而今重語數輕體藝課，重分數輕健康的現象根深蒂固，孩子不能輸在起跑線上，補習班已成為一種家常便飯，不去反而心里不踏實，過早地習慣性的承受學習壓力。現如今，孩子們基本上沒有屬于自己的時間，不僅要參加各式各樣的培訓班，還要應付各類考級考試，尤其在現在網絡發達的時代，學生們基本選擇與手機為伍，完全失去了與人溝通、暢想大自然的樂趣，本該屬于他們的純真童年，就這樣禁錮在枷鎖里。記得我們小時候，只要把課本知識學完，就是玩，哪像現在需要補這樣那樣的培訓班，雖然爸媽也會這樣要求我們看書做作業，但玩始終貫穿著每天的生活。在上學路上和同學們一起追逐、滾鐵環;在課間，女生踢毽子、跳皮筋，男生打彈子、翻四角牌，還有騎馬打仗;在布滿星空的夜晚，村里要好的幾個孩子聚在一起，“捉迷藏”、“摸盲”等等，玩大家最喜愛的游戲，現在覺得那時候的月亮真的好大好圓。這些簡單而充滿童趣的游戲，不僅參與人員廣泛，而且便于組織，最關鍵的是不需要受任何場地器材的限制，但留給我們的卻是一個充滿無限樂趣值得回憶的童年。

一、民間體育游戲的智育、德育功能

民間體育游戲不僅需要集體的配合，更要求每個人具有敏捷的大腦和快速的應變能力。在體育課中，學生們根據游戲情境做出正確的觀察和判斷以及決定自己接下去的行動方向，這不但提高了學生的觀察力，而且促進了學生快速的反應能力。其次民間體育游戲組織形式的多樣性，比賽的多變性，場地的隨意性，內容的靈活性，可以充分開發學生的創造性思維，讓他們自由地發揮想象，通過組織形式不同的體育游戲來提高運動興趣，提升鍛煉的價值。因此，民間體育游戲的種種特點決定了其存在的意義，它可以使學生的智力得到磨練，使其在學校體育學中的價值舉足輕重。

二、民間體育游戲的心理教育與社會適應功能

民間體育游戲除了需要身體素質以外，更為重要的是還需要良好的心理素質。面對游戲中出現的各種問題，必須想方設法去解決問題，以及如何去正確面對失敗與挫折、成功和喜悅，真正做到“勝不驕，敗不餒”，這是對學生心理素質的一種考驗。學生只有經歷過各種心理考驗，才能使自己變得強大，才能正確面對現實社會的種種磨難，為今后步入社會，適應激烈競爭的挑戰打下堅實的心理基礎。這種心理品質的培養在一系列的游戲中只有親身體驗才能體會得到。

作為這些民間游戲的經歷者，倡導傳統游戲既喚起了我們童年無憂無慮的夢，也讓孩子們重拾和擁有這份最純粹的快樂，給予了健康，陪伴他們度過一段美妙的旅程。因此，還給孩子們一個快樂的童年是我們體育教師的使命，作為體育課的主導者，讓孩子享受體育課的樂趣，只有將這些民間游戲傳承與發展，讓星星之火燎原、讓民間文化發揚光大，我們體育教師才會更加熠熠生輝。

參考文獻：

[1]朱樹強.小學體育教學現狀分析[J].基礎教育參考，2014（11）：12-15.

[2]王文寶.中國民間游戲[M].華齡出版社，2010.