信息技術(shù)在高校體育課程教學(xué)中的運用研究

曾繁榮

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué);運用研究

高校體育教學(xué)在我國高校教育中扮演著重要的角色，對提升我國國民身體素質(zhì)做出了巨大貢獻。隨著信息技術(shù)在高校體育課程教學(xué)中的不斷被運用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式逐漸被替換，體育教學(xué)得到進一步的改革和創(chuàng)新。在信息時代背景下，高校必須要抓住機會，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)在高校體育課程教學(xué)中的運用策略，為我國培養(yǎng)全面發(fā)展人才做出巨大的貢獻[1]。

一、信息技術(shù)在高校體育課程教學(xué)中的運用意義

一方面，信息技術(shù)使得傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)主要以教師為主體，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，該種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生體育思維的培養(yǎng)，也進一步打擊了學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)較低。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，人們的思維得到了擴散，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不但豐富了高校體育教學(xué)方式，同時多媒體技術(shù)也大大提高了體育教學(xué)成效，學(xué)生可以通過信息技術(shù)很好地將理論轉(zhuǎn)化為實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)的真正價值。另一方面，方便學(xué)生更好地掌握體育運動知識。體育課程與其他專業(yè)課程不同，體育課程主要包括運動動作的解剖學(xué)分析，在課程教學(xué)過程中，教師可以在教學(xué)課件中穿插視頻、圖片、音像，進行實際動作知識講解，將不易掌握的復(fù)雜動作轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵我锥姆纸鈩幼?，使學(xué)生直觀地掌握動作要領(lǐng)，大大增加了學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的把握程度[2，3]。

二、信息技術(shù)在高校體育課程教學(xué)中的運用策略

（一）建立基于信息技術(shù)的教學(xué)平臺

學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)建立校園體育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上可以實現(xiàn)資源共享。學(xué)?？梢詫處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗進行收集，并結(jié)合學(xué)校出臺的新規(guī)定和新政策，將對學(xué)生有幫助的信息資源整合到網(wǎng)站上。這樣不但可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以制造一種良好的體育文化氛圍。在網(wǎng)站上，還可以增加師生交流討論等相應(yīng)模塊，讓學(xué)生能夠及時向老師反映自身學(xué)習(xí)中存在的困惑并得到老師的解決。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還可以通過網(wǎng)站及時了解掌握體育教學(xué)的實時動態(tài)，并根據(jù)教學(xué)成果及時作出體育教學(xué)調(diào)整方案。

（二）利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)

在理論教學(xué)方面，傳統(tǒng)的體育理論教學(xué)內(nèi)容相對比較枯燥無味、單一，如果將信息技術(shù)充分運用到體育理論教學(xué)中，例如運用多媒體進行體育教學(xué)，不但可以向?qū)W生展示更多的信息資源，擴大教學(xué)知識面，還可以將一些實時賽事引用到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生對體育的見識，從而激發(fā)學(xué)生對體育理論學(xué)習(xí)的積極性。在實踐教學(xué)方面，以往教師在講解肢體動作時得花費很長的時間，但如果通過多媒體技術(shù)將體育動作進行分解演示，不但能節(jié)省教學(xué)時間，還能讓學(xué)生更好理解和吸收，另外，教師還可以將學(xué)生的動作拍攝下來，并通過多媒體播放器進行慢播，糾正學(xué)生錯誤動作。這樣不但能夠讓學(xué)生正確意識到自身錯誤，還能對犯過的錯誤記憶猶新，避免重復(fù)犯錯。

（三）建設(shè)高校體育教學(xué)的信息監(jiān)管系統(tǒng)

在體育課程教學(xué)中，教師很難對學(xué)生的情況監(jiān)管到位，因此可以運用信息技術(shù)建立一套完善的監(jiān)管系統(tǒng)，對體育教學(xué)整個過程進行監(jiān)管?？梢詫W(xué)生的個人基本信息、課堂表現(xiàn)及訓(xùn)練成績等信息錄入到系統(tǒng)中，這樣一來，教師可以全程了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體育課堂質(zhì)量也有所提高。例如在訓(xùn)練過程中，教師可以通過系統(tǒng)全面了解學(xué)生的體育特長，并作出適時的調(diào)整。此外，通過對信息技術(shù)的運用，還可以打破時空限制，讓學(xué)生可以隨時隨刻開展體育訓(xùn)練，一方面可以減少教師的工作量，另一方面可以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率。

（四）實現(xiàn)體育教學(xué)與訓(xùn)練的人機對話

教師可以按照教育部相關(guān)規(guī)定，結(jié)合理論教學(xué)，并根據(jù)實踐教學(xué)要求，制作相應(yīng)的多媒體課件，實現(xiàn)體育教學(xué)與訓(xùn)練的人機對話。例如在講解籃球規(guī)則時，可以通過多媒體功能對一些現(xiàn)場實例進行演示，讓學(xué)生更能直觀地掌握動作要點。比如對于一些越位動作，教師可以通過下載一些越位和不越位的動作視頻，讓學(xué)生自行判斷，如果答對，多媒體顯示屏?xí)詣訌棾鲑潛P的對話框，并做出相應(yīng)的解釋。該種教學(xué)方式，可以提高課堂的互動性和活躍度，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，有利于學(xué)生對知識的把握。

三、小結(jié)

高校制定體育課程的初衷就是為了學(xué)生提供一個鍛煉身體的平臺，讓學(xué)生擁有一個強壯的身體和堅強的意志，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校必須不斷更新教育發(fā)展理念，高度重視信息技術(shù)給教育行業(yè)所帶來的便捷性和利用價值，加大信息技術(shù)在高校體育課程教學(xué)中的運用程度，全面改革和創(chuàng)新現(xiàn)有的體育教學(xué)方式，促進高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，為社會提供更多不僅專業(yè)知識過硬，身體素質(zhì)也高的綜合型人才。

參考文獻：

[1]陳輝.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，12（3）：91-93.

[2]邢穎.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖北體育科技，2015，34（6）：554-555.

[3]王迎春.信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究[J].信息記錄材料，2017，18（6）：143-144.