高職體育教學現狀分析與對策研究

周葛龍

摘要：現當代很多院校體育教學面臨著很多的問題，對于高職院校的學生和老師來說都是極大的挑戰。很多高職的學生總是在逃避上課，傳統的教學模式讓他們很枯燥，不能堅持的連續學習。很多高職的老師教學模式的固定和單一，已經不知道該怎么更好的出成績，而當前現在我們國家又在提倡全民運動的素質教育，改變之前對于體育課程的一些陳舊觀念，為現在高職學生體育改革提供一個好的平臺和創造一個好的空間。本文以高職體育教學為例，從兩個方面來淺析。一方面從體育教學存在的問題入手，找到高職體育教學存在的現狀：另一方面從存在的現狀入手，并針對問題提出一些改革的對策，有利于促進高職院校的陽光體育教學。

關鍵詞：高職體育教學;存在問題;解決對策

在我國早已經把體育當成是很重要的教學內容，在中考和高考的考試中會有體育這項考試，算入到升學考試的分數當中。據說最近幾年這種重要性的比重也會越來越加重。這就把體育課程當作是必須要練習的課程。然而有很多的高職院校并不把體育課的成績當作是在整個專業中的排名很多學生只是為了升學考試的需要，把體育教學當成是考試的必修課，而不是把體育教學看成是選修課中的必修課，在這期間存在著很大的不同。這個時代需要我們注重體育，我們需要用強大的體魄去做支撐，面對生活給我們帶來的各種考驗。

一、高職體育教學存在的現狀

現在很多院校學生的自覺能力特別的差，沒有老師監督作業的完成率與老師的監督下完成率成反比。越來越沒有自覺性。對于體育這種副科就更沒有那么的重視。有些老師會用體育課來給大家說集體補課，變相的減少體育課程。很多體育的運動項目未能一直堅持，學生在課下也不會再去主動聯系，導致問題不斷的出現。

（一）高職學生缺乏對體育學習的自覺性

現在學生自覺性很弱，體育學習和鍛煉也只是為了應付考試，才那么刻苦的學習。有些高職院校就徹底放棄，不開體育這門課程。自然而然時間長了，學生就會忽略體育教學，自覺性就會隨著年齡的增加而變得越來越弱。而一些院校開設了這個課程，但是教學模式太過于單調，學生沒有學習的興趣，間接的影響了高職體育教學的建立。在大學體育教學中老師只是一味的強調一些技能，而忽視了對學生心理素質的培養和教育，進而失去了體育教學的樂趣。進而使得很多學生沒有了上體育課的興趣。

（二）高職院校對班級課程設置的太過于單調

在傳統的體育教學模式中，學習的形式就是幾種，都是大家見過的，有所接觸的體育運動課程的設置也是太單調，會為了很多的因素關閉一些課程。遇到了天氣的好的時候，就只能在教師上自習，課程設置太單一，多一些室內的體育活動，也考慮很多學生的受眾心理，設置一些男女學生都可以進行的。體育課程的設置數量太少，無法在短期提升學生的興趣。

（三）高職院校對體育教學的目標不明確

本身學生的自覺性比較差，再加上高職體育課程在課程設置上也不合理，比較的單一，課時也比較的少，進而教師沒有核心的制定學生的學習計劃，不夠明確。會在專業的訓練中缺少更加專業的學習，不明確的目標會導致在教學活動進行鍛煉的實踐機會變少，這樣長時間下來就會造成學生和老師在教學中的脫節，也會在一定程度上影響高職院校體育教學的質量。

二、高職體育教學對策研究分析

針對現在高職學生在體育教學所存在的現狀，不斷總結思考高職體育院校課程的一些改革研究，找到一條適合社會大眾發展的全方位的職高體育教學模式，不單單的只是對專業上的技能提升，讓學生不斷的激發自己的學習熱情，成為課程選擇中的必修課。

（一）改變教學理念

要不斷增強學生參加體育運動的積極性和主動性培養他們自己走向體育運動的自覺性。要及時的調整教學的思維方式，將高職院校學生感興趣的體育項目引入到高職的體育教學中，在根根據學生們的接受程度進行分層教學，針對不同職高和身體素質進行專業的課程訓練和指導，讓學生成為教學和課程改革的主體。不斷改變這種傳統的教學理。推進高職院校體育教學的改革。

（二）開展現代多媒體教學活動

體育教學的學習，要不斷的轉變傳統教學模式，重視每個學生心理的變化，之前體育院校對于體育課程的考核制度太過于嚴肅，要達成一定的要求才算及格。所以建議多開展多媒體的教學課程，讓體育考試可以自由靈活化，增加學生和老師的互動，讓上課的交流更加的方便，也發揮好科技的重要價值。在科技發展的前提下，引入一批先進的體育設備，不斷的讓學生接受并喜愛，有利于高職體育課程的發展。

（三）展開課外教學活動

建議高職院校在平時的教學活動中，多組織一些課外體育活動。慢慢建立體育的文化意識，加強體育知識的宣講和課程的研究。讓高職院校的學生會和社團重視體育文化的建設，組織學生參加一些趣味運動會，潛移默化的去影響學生對體育學習的自覺性。對于高職體育專業的學生來說，要帶動非體育專業的學生，積極鼓勵參加課外活動的學生。

（四）樹立良好的心態

無論做什么事，都要有一個良好的心態。要為自己創造有體育的環境，以小的力量帶動一批和影響一批學生加入體育運動。對于老師而言，要為人師表，用一切帶動體育學習的方式讓課堂變得有意思，確定一系列教學目標。對于學生來說，樹立良好的心態，不斷完善自己，把體育的學習當成是一種興趣，不加強自己的身體素質。對于國家來說，不斷的推陳出新，制定更適合現代高職學生學習的體育課程和專業教科書。

三、結束語

高職體育教學現在有著很多的問題，改革研究還需要一段很長的路要走。怎么將體育課程的教學被學生接受，是一個值得深思的話題。打破傳統的教學模式讓體育考試不再看成是獲得學分的一種不得不完成的一種手段，而是讓他真的走進高職院校、社會每個人的心中。然而在這個快速發展的社會，我們需要是全方面的人才。當一個人做認識事需要有一個好的身體素質，但是改革需要潛移默化，更需要時間和金錢。如果只是把它當做是大學緊張生活的一種調節課程，那就失去了體育鍛煉的價值及其意義。要不斷的走進學生，找到出現在高職學生體育教學中的一些問題，并進行有效的解決，為當代學生創造一個好的適應社會能力的條件，不斷地推進社會主義素質教育。

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