中學生體育活動傷害事故的風險管理

凌賢炫

關鍵詞：中學生;體育活動;傷害事故;風險管理

在梁啟超的《少年中國說》中曾說過“少年富則國富，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”，這句話深刻表明了中學生對于國家民族的意義，因而，學校進行體育活動鍛煉學生的身體、增強學生的體質，讓學生學勞結合促進學生的身心健康發展是一件非常重要且有意義的事情，但由于體育活動而引發的中學生傷害事故事情頻繁出現，導致很多學校把一些有危險性的體育活動限制起來，甚至有的取消了課外體育活動，這些都大大降低了中學生的體育熱情，不利于他們的健康成長。

一、中學生體育活動傷害事故的風險因素

（一）客觀條件因素

中學生體育活動傷害事故的客觀條件風險因素主要是氣候環境以及學校設施兩方面，氣候具有很大的不可預料性，中學生在進行體育活動時，教師會優先考慮環境因素，其炎熱、嚴寒、下雨等天氣都會影響體育課的鍛煉，并對中學生的體育活動鍛煉產生一定的風險，例如中學生在炎熱天氣下進行體育跑步活動，由于學生的基本運動能力差、自身體質機能差的原因，就會導致一些學生出現中暑、暈厥現象。而學校設施方面的問題處理不好也會對學生的人身安全造成風險，在體育運動場內，其運動器械都必須按照規定與正確方法進行定期維護，并且要不斷更換陳舊損壞的器具，以免學生在使用過程中，由于器械老化損壞的問題對學生身體造成傷害。

（二）人為風險因素

人為風險因素也包括兩方面，一是教師，二是學生。中學生在進行體育活動時，教師是主導，他以正確的示范和準確的引導讓學生在運動時減少肌肉損傷，從而降低普通運動損傷出現的可能性，這就要求體育教師在上課之前要做好運動教學方案，了解學生的運動基礎能力，使其安排的體育運動能夠在學生的承受范圍之內，組織好課堂秩序，使學生按照規定動作進行練習，改正學生的錯誤鍛煉方式，以免對學生的身體造成損害，除此之外，教師還要對學生的身體健康狀況進行排查，把患有先天性疾病的學生抽出來，單獨進行輔導。如果體育教師沒有做好這些事情，安排的運動強度超過學生的身體負荷，就會出現危險，導致傷害事故的發生。

學生也是人為風險因素的組成部分，對于中學生體育運動傷害事故的出現而言，學生的自身因素在其占很大一部分，當學生進行體育鍛煉時，由于上課不認真而沒有跟從老師進行正確的練習方式，其自身盲目的練習會造成肌肉損傷，對身體造成一定影響，不僅如此，大多數學生的運動量很低、自身素質較差，造成學生驟然接受體育鍛煉時沒有良好的自身肌肉適應性，造成第二天的肌肉酸疼，而且他們也不重視體育安全意識，盲目認為自己的身體素質很好，從而增加了體育活動傷害事故的風險性。

二、中學生體育活動傷害事故的風險管理策略

（一）提高學校風險管理意識

由于中學生體育活動而引發的傷害事故事件逐年成呈上升趨勢，從而導致學校對體育活動顧慮重重，所以學校要提高體育活動風險管理意識，嚴格審查體育活動項目對中學生所帶來的傷害事故可能性，引進高素質的醫療人才，使其在出現傷害事故后學生能夠及時的得到救治，加強對學生的安全意識教育，通過多媒體的宣傳作用加深中學生對體育活動傷害事故的認知，從而降低傷害事故的出現。

（二）加強學生安全意識和自身風險管理意識

中學生體育活動傷害事故的風險管理不僅要依靠學校還有依靠學生自身，加強學生安全意識和自身風險管理意識是其第一防御手段，讓學生樹立一個正確的體育觀念，形成良好的作息觀，每天進行鍛煉，加強自身身體素質，知道在進行體育活動時把自我安全意識放在第一位，遵循運動規律，對自己的身體狀況有一個清楚的了解，安排自身運動強度，而當身體不舒服時，及時到校醫院查看，提高自身的風險管理意識。

（三）提高教師風險應對能力

對于中學生體育活動傷害事故的風險管理而言，我們要提高教師風險應對能力，在進行體育活動時，對學生做好安全保護措施，確保學生對體育活動的強度能夠接受，一旦出現意外事故，教師也不會慌亂，能夠鎮定的在第一時間做好應急處理，讓學生的傷害降到最低程度。

三、小結

綜上所述，我們要將學校、教師、學生三者結合，共同應對中學生體育活動傷害事故，從提高學校風險管理意識、加強學生安全意識和自身風險管理意識、提高教師風險應對能力入手，把學生的傷害事故風險性降到最低，進而保證中學生的身體健康發展。

參考文獻：

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