小小絕招兒大能量 我的老師不一般

邱慧芬

從2019年第6期開始，我們邀請“張祖慶智慧空間站”的老師們?yōu)榇蠹規(guī)硪粋€(gè)全新的欄目——《名著中的寫作密碼》。（張祖慶，全國著名特級教師，兒童閱讀推廣人）通過解讀名著里的一些精彩片段，為同學(xué)們介紹一個(gè)一個(gè)的寫作知識，也希望同學(xué)們通過這個(gè)欄目，都能去讀名著、學(xué)名著，在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的寫作技能。跟著這個(gè)欄目學(xué)下來，你不僅會(huì)變成閱讀達(dá)人，更能成為寫作小達(dá)人喲。這個(gè)欄目中有兩位常駐嘉賓，下面請他們做一下自我介紹吧！

王小歪同學(xué)：大家好，我叫王小歪。我雖然有些調(diào)皮搞怪，但是也勤奮好學(xué)喲！希望有更多小伙伴和我一起暢游書海，增長本領(lǐng)。

書蟲：哈哈，看到我的名字大家可別害怕，我只鉆進(jìn)書里吃知識，不吃書本，不搞破壞。我吃飽了就從書里鉆出來和大家分享。想看什么書，我先鉆進(jìn)去替大家嘗一嘗！

小歪打開試卷，瞥了一眼作文題——我最喜歡的老師。這太容易了！小歪忍不住咧開嘴笑了，他拿起筆，洋洋灑灑寫了500字，寫完，還得意地朝文章吹了一口氣。

期待成績的時(shí)光變得格外漫長。

中午，老師捧著試卷，走進(jìn)教室。小歪馬上正襟危坐，滿懷期待地盯著老師。

“這次考試，最糟糕的就是作文！”老師一臉嚴(yán)肅，“52篇作文，沒有一篇寫得讓人眼前一亮！”

老師把試卷狠狠地往講臺桌上一放：“老師天天和你們在一起，怎么就寫不出老師的特點(diǎn)來呢！一半的同學(xué)寫老師在他生病的時(shí)候照顧他，這不是媽媽做的事情嗎？還有一半同學(xué)寫老師帶病來上課，我就納悶兒了，我們老師的身體挺棒的，怎么到了你們的筆下，就成了病秧子了呢！”

小歪有些慚愧，他寫的就是語文老師帶病來上課。事實(shí)上，語文老師教他們5年了，只患過兩次感冒，表現(xiàn)出來的就是喉嚨有點(diǎn)兒啞，他卻把老師寫成“臉色蒼白，站立不穩(wěn)”。想到這兒，他有點(diǎn)兒心虛地看了看老師，心里默念：我這是藝術(shù)加工，藝術(shù)加工！

老師把試卷發(fā)到小歪的桌子上，小歪看了一眼分?jǐn)?shù)，“-8”！他趕緊把試卷揉成一團(tuán)，塞進(jìn)書包里。

放學(xué)了，小歪垂頭喪氣地回到家。

書蟲正愜意地在書本里做運(yùn)動(dòng)，它輕盈地從一頁紙上跳到另一頁紙上，長長的胡子一抖一抖，好看得很。

“小歪，你怎么了？”看見小歪沮喪的模樣，書蟲好奇極了。

“別提了！”小歪把書包放下，拿出那團(tuán)揉皺了的試卷，用手抹平。

“哈哈，作文扣了那么多分！”書蟲一副幸災(zāi)樂禍的模樣。

“教教我唄！”小歪用哀求的目光看著書蟲。

書蟲一個(gè)站立不穩(wěn)，掉到一本書里，它的聲音模模糊糊地從書本里傳出來：“快，快進(jìn)來，這里正好有現(xiàn)成的！”

小歪定睛一看，這是一本黃色封面的書——《跑偏的人》，他毫不猶豫地鉆了進(jìn)去。

“吃吧！”書蟲遞給小歪一根長長的樹枝，小歪大口大口地吃了起來，腦海中的字逐漸變得清晰：

梁棟老師出現(xiàn)在教室時(shí)，骨折的右胳膊還打著石膏、吊著繃帶。

這堂數(shù)學(xué)課，需要不停地在黑板上畫直線。每逢他畫直線時(shí)，孩子們都會(huì)聚精會(huì)神地看著，這是他的絕活兒。他用手指捏著一支粉筆，不用尺子，這么一畫，一條絕對水平的直線便出現(xiàn)在了黑板上。他顯然很得意自己的這招絕活兒，常常將那一條一條、長長短短的直線保留在黑板上，一條一條都是水平的。這些平行的直線如果可以一直延伸下去，即使繞地球一周，也絕不會(huì)相碰。

…………

可是今天他還能畫出那樣水平的直線嗎？他的右胳膊斷了！以前，他在黑板上畫直線時(shí)，用的都是右手。

他從孩子們的目光里看到了什么，一笑，舉起捏著粉筆的左手，立直身子，調(diào)整了一下視線，將粉筆落在了黑板上。粉筆在向前緩緩地滑動(dòng)，它的身后，一條直線在不住地延長。粉筆停住了，他回頭看了一眼孩子們，又轉(zhuǎn)過頭去繼續(xù)畫著。

一條直線，一條用左手畫成的直線，猶如地平線出現(xiàn)在了孩子們的眼前。

孩子們驚呆了，幾乎要?dú)g呼起來。

“味道怎么樣？”書蟲問。

“這位梁棟老師可真厲害，左手都能畫那么直的線。”小歪佩服地說。

書蟲笑著說：“老師，老師，學(xué)高為師，一位好老師，首先肯定是教書教得好！像梁棟老師這樣身懷絕招兒，孩子們肯定喜歡他。所以，寫老師，如果能把他的絕招兒寫出來，那這位老師的形象就躍然紙上了！”

小歪想了想，說：“我有點(diǎn)兒明白了，我們在寫老師的時(shí)候，總是寫老師怎么照顧我們，把老師都寫得像保姆了！”

“對呀！”書蟲繼續(xù)說，“你的那么多老師里，有沒有像梁棟老師這樣身懷絕招兒的呢？”

小歪和書蟲一起從書里鉆出來，一邊鉆，他的腦海中一邊浮現(xiàn)出每位老師上課的樣子，嘿，還真別說，每位老師幾乎都有絕招兒——語文老師，聲音是她的絕招兒，充滿感情的朗讀總是能把人帶到文字的世界里去;數(shù)學(xué)老師，眼神犀利，無論是課上做小動(dòng)作，還是作業(yè)本中細(xì)小的錯(cuò)誤，都逃不過他的眼睛;英語老師，一筆漂亮的英語字，簡直比印刷體還漂亮呢……

“哈哈，我知道寫什么了！”小歪興奮地拿出本子，“我要寫我最喜歡的體育老師！”