利用美術課堂，提高學生綜合素質

梁愛琴

摘要：在美術課堂教學中，教師要注重提高學生繪畫的自信心和培養學生的良好品質，激發學生學習美術的興趣，把趣味性、知識性、科學性緊密地結合起來，運用多種教學手段，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：自信心;品質;美術教學

一、充分肯定、展示作品，增強繪畫自信心

有些學生對創作畫很不感興趣，心里想的往往畫不出來，而教材中的作品、教師的范畫，也使學生感到望塵莫及，從而產生畏難情緒。如果充分把握時機，展示學生的作品，對于提高學生的創作能力、啟發學生的思維會有較好的效果。因為同年級學生的認知水平、思想狀況都十分接近，同學的作品對學生來說有極大的吸引力，容易被學生接受和認可，這樣就增強了學生對創作畫的理解和認知，激發學生動筆創作的欲望。兒童的特點都是積極向上的，通過表揚、獎勵、展示等激勵手段，盡量放大每個學生的優點，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅。

例如，在學生作畫時，教師可在學生中進行輔導，正確引導學生進行創作，及時發現好的學生作品，并進行展示，同學也可以主動把畫好的作品貼到前面。讓同學們來分享自己的作品，同時學習他人的創作經驗，提高美術課的趣味性、生動性，激發學生的創作積極性，這樣會給學生巨大的鼓舞。對于畫的有進步的學生，教師更應該及時展示其作品并給予充分的肯定，鼓勵他們。在今后的創作中，他們就能逐漸地大膽想象，大膽創作，學習的主動性和積極性也會大大提高，讓學生在繪畫過程中體驗到成功的喜悅，并且獲得學習的動力。……